【正文】 志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》、《粉妝樓》等，代表作是《三國(guó)演義》。而在中國(guó)的古典小說(shuō)中，《三國(guó)演義》享有崇高的地位，今天，就讓我們大家共同走進(jìn)《三國(guó)》。剛才我們聽到的高亢渾厚，意境深邃悠遠(yuǎn)的這首歌，是電視劇《三國(guó)演義》的主題曲，看到的視頻是《三國(guó)演義》的精彩片段。教學(xué)準(zhǔn)備：電視劇《三國(guó)演義》的主題曲及精彩片段視頻、搜集相關(guān)的歇后語(yǔ)和成語(yǔ)等。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，初步了解名著的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀方法。我找了一部分的《三國(guó)演義》歇后語(yǔ)發(fā)給大家，現(xiàn)在呢，咱們進(jìn)行1個(gè)三分鐘速記訓(xùn)練，看看你3分鐘能背多少條，一會(huì)兒咱們就從第一個(gè)同學(xué)開始往后，一個(gè)人說(shuō)一條，咱們?cè)凇度龂?guó)演義》歇后語(yǔ)中結(jié)束我們今天的課。從大家的表現(xiàn)可以看出，同學(xué)們，你們完全有能力來(lái)閱讀《三國(guó)演義》原著，那么請(qǐng)大家，敞開心扉，張開懷抱，去擁抱精彩的《三國(guó)演義》原著吧，給大家一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行閱讀，一個(gè)月之后咱們進(jìn)行講《三國(guó)演義》故事大賽。當(dāng)然，是無(wú)障礙版，課文給我們做了很詳盡的注釋。由此可見，我們閱讀原著還是非常有必要的。大大提高了我們的閱讀理解能力和語(yǔ)言的感受能力。通過(guò)閱讀文字可以提高我們的閱讀能力，像這樣簡(jiǎn)單的文言文，閱讀之后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的閱讀水平就會(huì)有很大的提高。是文字閱讀的巨大魅力之一。看原著能給我們帶來(lái)什么呢？看原著能夠激發(fā)我們的想象力。這些故事有的來(lái)自于電影有的來(lái)自于電視連續(xù)劇，有的來(lái)自于父母的講述，有的來(lái)自于自己看兒童版的《三國(guó)演義》，當(dāng)然了也有同學(xué)很厲害，來(lái)自于《三國(guó)演義》的原著閱讀。這是這部書的巨大魅力。到了現(xiàn)代也不例外，各種戲劇，電視連續(xù)劇，電影，評(píng)書等等。大家猜猜看看你能猜出這是誰(shuí)不？《三國(guó)演義》是中國(guó)古代長(zhǎng)篇?dú)v史章回小說(shuō)，作者呢，一般認(rèn)為是元末明初的羅貫中，它是四大名著中唯一一本根據(jù)歷史事實(shí)改編的小說(shuō)。影響大到什么程度呢？很多的三國(guó)歷史知識(shí)我們都用三國(guó)演義的知識(shí)給代替了，其實(shí)與真正的歷史有著很大的不同的。《三國(guó)演義》的人物和故事可謂家喻戶曉。謎底：關(guān)羽二.《三國(guó)演義》重要性。謎底：孔明嘴里進(jìn)蚊子。謎底：曹操事事齊全說(shuō)漢高。全班齊誦《臨江仙 滾滾長(zhǎng)江東逝水》師：同學(xué)們，從剛才大家的激情朗誦可以感受到大家對(duì)三國(guó)演義的喜愛(ài)。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法和老師適時(shí)點(diǎn)撥法相結(jié)合。，激發(fā)學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》的興趣，以達(dá)到本學(xué)期完成《三國(guó)演義》的閱讀目標(biāo)?！熬凵⒔允蔷墸x合總關(guān)情，擔(dān)當(dāng)生前事，何懼身后評(píng)……”遙望歷史的蜀地，回想那些熟悉的面孔，感傷的眼淚滑然而落。七年北伐，猶未踏入中原半步，飲馬黃河，終究只是南柯一夢(mèng)。在出師表中他希望用嗣子喚起平天下的雄心，可扶不起的劉阿斗眼里看到的不是錦繡河山而是笙歌燕舞。先主駕鶴西去，蜀國(guó)千萬(wàn)人唯諸葛亮馬首是瞻，他不是不知道劉禪是扶不起的君主，他更不會(huì)不知道劉氏天下的氣數(shù)，可三綱五常的束縛讓作為臣子的他只能竭股股之力，盡忠貞之節(jié)。弟兄三人的相繼去世，致使蜀國(guó)力量大為削弱，讓經(jīng)營(yíng)出一個(gè)兵強(qiáng)馬壯的蜀國(guó)美夢(mèng)最終成為泡影?？珊镁安婚L(zhǎng)，堅(jiān)挺的蜀國(guó)只有短短的兩年時(shí)間。掩卷沉思，也許是自己年少多情，或許是抑曹尊劉的感情導(dǎo)向，讓我身不由己地偏愛(ài)蜀國(guó)，深深地為蜀國(guó)哀嘆。記得初看《三國(guó)演義》，讀到關(guān)羽兵敗麥城，戰(zhàn)敗被俘，慘遭殺害之時(shí)，我涕灑澇沱?！?.古今多少事，都付笑談中。所以，此次“導(dǎo)讀”用意還在于讓學(xué)生充分、全面地認(rèn)識(shí)《三國(guó)演義》中的人物，汲取古典小說(shuō)的豐富營(yíng)養(yǎng)，從而找到打開閱讀古典小說(shuō)之門的鑰匙。三、《三國(guó)演義》小問(wèn)答《三國(guó)演義》的作者是誰(shuí)？“三國(guó)”指哪幾個(gè)國(guó)家？三國(guó)鼎足之時(shí)他們的統(tǒng)帥分別是誰(shuí)？“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”是誰(shuí)說(shuō)的？“既生瑜，何生亮”是誰(shuí)的臨終一嘆？水鏡先生所說(shuō)的臥龍和鳳雛分別是誰(shuí)？你知道桃園三結(jié)義的三兄弟是誰(shuí)嗎？“過(guò)五關(guān)斬六將”的人是誰(shuí)？閉月美女指《三國(guó)演義》中的誰(shuí)？“士別三日當(dāng)刮目相看”是誰(shuí)說(shuō)的？“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)指誰(shuí)？（教師出示正確答案：羅貫中魏蜀吳 曹操 劉備 孫權(quán)曹操周瑜諸葛亮 龐統(tǒng)劉備、關(guān)羽、張飛關(guān)羽貂禪呂蒙司馬懿）徜徉人物畫廊四、總結(jié)反思：《三國(guó)演義》是我國(guó)文學(xué)史上的一朵奇葩，它的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在語(yǔ)言特色，塑造人物形象，描寫戰(zhàn)爭(zhēng)等幾個(gè)方面，所以，在教學(xué)中，注重從這幾個(gè)方面去激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平。小說(shuō)中的人物成為大眾宗教式崇拜的對(duì)象，這是全社會(huì)任何文學(xué)作品都做不到的。他給你留下了怎樣的印象？關(guān)羽——忠義的象征。（4）、充分信任人才，例如：長(zhǎng)板坡一戰(zhàn)，有人說(shuō)趙云投奔曹操了，劉備始終不相信。他最令人佩服的地方在哪呢？（1）、此人仁義、寬厚（2）、善于招納賢才，例如：三顧茅廬（3）、善于識(shí)別人才，例如：他曾經(jīng)在生前告誡諸葛亮不能重用馬謖“馬謖言過(guò)其實(shí)，不可大用”。（5）、其它：他不僅是叱咤風(fēng)云的政治家、軍事家，而且是詩(shī)人。（4）、他有豁達(dá)的胸襟。（3）、他不但腹有良謀，能夠禮賢下士，而且知人善用。這位自稱英雄的人物有哪些“英雄”的壯舉呢？（1）、挾天子以令諸侯，想稱霸天下，具有胸懷大志，最后終于統(tǒng)一了北方。它已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶,今天，就讓我們大家共同走進(jìn)《三國(guó)》。教學(xué)準(zhǔn)備：電視劇《三國(guó)演義》的主題曲、《三國(guó)》的連環(huán)畫、《三國(guó)》故事情節(jié)的幻燈片、搜集相關(guān)的歇后語(yǔ)和成語(yǔ)等。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不斷豐富學(xué)生的課外知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生有見解，有創(chuàng)意地閱讀文學(xué)作品。通過(guò)分析、