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三國演義導讀教學設計[精選多篇](編輯修改稿)

2024-10-03 13:55 本頁面
 

【文章內容簡介】 不會不知道劉氏天下的氣數,可三綱五常的束縛讓作為臣子的他只能竭股股之力,盡忠貞之節(jié)。明知自己無力回天,明知不能力挽狂瀾,但他還是義無反顧地去做了。在出師表中他希望用嗣子喚起平天下的雄心,可扶不起的劉阿斗眼里看到的不是錦繡河山而是笙歌燕舞。他把所有責任扛在肩上,頂著艱難,窮盡智囊,踏上這條不歸路。七年北伐,猶未踏入中原半步,飲馬黃河,終究只是南柯一夢。從三顧茅廬、火燒赤壁、七擒孟獲到計謀司馬,徒增后人一聲長嘆!可是,誰曾看見他眉頭緊鎖羽扇輕搖的無奈,誰又聽到他遙望蜀道寒云那心酸的嘆息?在五丈原的楓諷秋風吹落枯葉之際,他帶著宏圖未展的遺憾走了,帶著對先主知遇的愧疚走了,臥龍一朝魂歸故里,大蜀江山土崩瓦解?!熬凵⒔允蔷墸x合總關情,擔當生前事,何懼身后評……”遙望歷史的蜀地,回想那些熟悉的面孔,感傷的眼淚滑然而落。歷史的車輪碾過泛黃的史冊,我依然為蜀國幾度縱情悲歌第三篇:《三國演義》導讀課教學設計《三國演義》導讀課教學設計《三國演義》導讀課教學設計教學目標:《三國演義》片段的閱讀指導,來指導學生閱讀《三國演義》原著的方法。,激發(fā)學生閱讀《三國演義》的興趣,以達到本學期完成《三國演義》的閱讀目標。教學方法:小組合作學習法和老師適時點撥法相結合。教學時間:一課時教學過程::激發(fā)興趣播放《三國演義》主題曲楊洪基演唱。全班齊誦《臨江仙 滾滾長江東逝水》師:同學們,從剛才大家的激情朗誦可以感受到大家對三國演義的喜愛。下面咱們做一個小游戲,猜個謎語,謎底呢,都是三國演義的人物,看大家,能不能猜中??!陽關一區(qū)續(xù)日彈。謎底:曹操事事齊全說漢高。謎底:劉備鑿壁偷光。謎底:孔明嘴里進蚊子。謎底:張飛鳥宿林間不再飛。謎底:關羽二.《三國演義》重要性。師: 非常好,通過這個猜謎語的過程可以看出大家對《三國演義》還是很熟悉的?!度龂萘x》的人物和故事可謂家喻戶曉。對我們的影響非常大。影響大到什么程度呢?很多的三國歷史知識我們都用三國演義的知識給代替了,其實與真正的歷史有著很大的不同的。下面咱看這幾張圖片,這是京劇中三國人物的臉譜。大家猜猜看看你能猜出這是誰不?《三國演義》是中國古代長篇歷史章回小說,作者呢,一般認為是元末明初的羅貫中,它是四大名著中唯一一本根據歷史事實改編的小說。他的故事在中國民間流流傳廣泛人們廣泛傳誦,不斷的被搬上各種舞臺。到了現代也不例外,各種戲劇,電視連續(xù)劇,電影,評書等等?!度龂萘x》的故事深入人心,受到了人們的普遍歡迎。這是這部書的巨大魅力。師:跟同學們交流的時候我理解到,很多同學,都能夠講幾個《三國演義》的故事。這些故事有的來自于電影有的來自于電視連續(xù)劇,有的來自于父母的講述,有的來自于自己看兒童版的《三國演義》,當然了也有同學很厲害,來自于《三國演義》的原著閱讀?,F在問題來了,我們已經知道了那么多的《三國演義》故事,還需不需要看《三國演義》的原著呢?我們能不能看得懂《三國演義》的原著呢?。ㄒ唬┬枰喿x原著師:先來解決需不需要看原著??丛芙o我們帶來什么呢?看原著能夠激發(fā)我們的想象力。1000個讀者就有1000個哈姆雷特,這就是文字閱讀帶給我們的巨大的想象空間。是文字閱讀的巨大魅力之一。我們可以通過閱讀,對作品進行再創(chuàng)作。通過閱讀文字可以提高我們的閱讀能力,像這樣簡單的文言文,閱讀之后我們會發(fā)現我們的閱讀水平就會有很大的提高。對于我們閱讀其他的文章會有巨大的幫助。大大提高了我們的閱讀理解能力和語言的感受能力。另外《三國演義》文字的本身就具有非常高的藝術成就,非凡的敘事才能,全景式的戰(zhàn)爭描寫,特征化性格的藝術典型,無不閃耀著熠熠的光輝,會帶給我們巨大的藝術享受。由此可見,我們閱讀原著還是非常有必要的。(二)有能力閱讀原著師:那么同學們具不具備閱讀原著的能力呢?有的同學說嗯,可能已經具備了,為什么呢?因為其實我們已經在上個學期學過了《草船借箭》,當時我們就用的是原著的節(jié)選。當然,是無障礙版,課文給我們做了很詳盡的注釋。下面我們就開始我們今天的小組合作學習,讓我們帶著兩篇《三國演義》的節(jié)選,來檢驗一下我們對于這樣文字的閱讀能力。從大家的表現可以看出,同學們,你們完全有能力來閱讀《三國演義》原著,那么請大家,敞開心扉,張開懷抱,去擁抱精彩的《三國演義》原著吧,給大家一個月的時間進行閱讀,一個月之后咱們進行講《三國演義》故事大賽?!度龂萘x》在中國影響之深廣,從大量的《三國演義》成語、歇后語就能夠看出來。我找了一部分的《三國演義》歇后語發(fā)給大家,現在呢,咱們進行1個三分鐘速記訓練,看看你3分鐘能背多少條,一會兒咱們就從第一個同學開始往后,一個人說一條,咱們在《三國演義》歇后語中結束我們今天的課。第四篇:《三國演義》《三國演義》名著導讀教學設計廖清華教學目標:、影視視頻等多種方式,激發(fā)學生閱讀名著的興趣; ,引導學生把握閱讀方法;,感受三國精神,提高學生文化品味和審美情趣。教學重點:激發(fā)學生的閱讀興趣,初步了解名著的基本內容,引導學生把握閱讀方法。教學難點:分析三國人物,養(yǎng)成勤思考、善分析的讀書習慣。教學準備:電視劇《三國演義》的主題曲及精彩片段視頻、搜集相關的歇后語和成語等。教學方法:影視激趣法、競賽激趣法 教學課時:2課時 教學過程:一、影視激趣導入運用多媒體設備,播放電視連續(xù)劇《三國演義》主題曲《滾滾長江東逝水》及精彩片斷:桃園三結義、三顧草廬
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