【文章內容簡介】 不會不知道劉氏天下的氣數，可三綱五常的束縛讓作為臣子的他只能竭股股之力，盡忠貞之節(jié)。明知自己無力回天，明知不能力挽狂瀾，但他還是義無反顧地去做了。在出師表中他希望用嗣子喚起平天下的雄心，可扶不起的劉阿斗眼里看到的不是錦繡河山而是笙歌燕舞。他把所有責任扛在肩上，頂著艱難，窮盡智囊，踏上這條不歸路。七年北伐，猶未踏入中原半步，飲馬黃河，終究只是南柯一夢。從三顧茅廬、火燒赤壁、七擒孟獲到計謀司馬，徒增后人一聲長嘆！可是，誰曾看見他眉頭緊鎖羽扇輕搖的無奈，誰又聽到他遙望蜀道寒云那心酸的嘆息？在五丈原的楓諷秋風吹落枯葉之際，他帶著宏圖未展的遺憾走了，帶著對先主知遇的愧疚走了，臥龍一朝魂歸故里，大蜀江山土崩瓦解?！熬凵⒔允蔷墸x合總關情，擔當生前事，何懼身后評……”遙望歷史的蜀地，回想那些熟悉的面孔，感傷的眼淚滑然而落。歷史的車輪碾過泛黃的史冊，我依然為蜀國幾度縱情悲歌第三篇：《三國演義》導讀課教學設計《三國演義》導讀課教學設計《三國演義》導讀課教學設計教學目標：《三國演義》片段的閱讀指導，來指導學生閱讀《三國演義》原著的方法。，激發(fā)學生閱讀《三國演義》的興趣，以達到本學期完成《三國演義》的閱讀目標。教學方法：小組合作學習法和老師適時點撥法相結合。教學時間：一課時教學過程：：激發(fā)興趣播放《三國演義》主題曲楊洪基演唱。全班齊誦《臨江仙 滾滾長江東逝水》師：同學們，從剛才大家的激情朗誦可以感受到大家對三國演義的喜愛。下面咱們做一個小游戲，猜個謎語，謎底呢，都是三國演義的人物，看大家，能不能猜中??！陽關一區(qū)續(xù)日彈。謎底：曹操事事齊全說漢高。謎底：劉備鑿壁偷光。謎底：孔明嘴里進蚊子。謎底：張飛鳥宿林間不再飛。謎底：關羽二.《三國演義》重要性。師： 非常好，通過這個猜謎語的過程可以看出大家對《三國演義》還是很熟悉的?！度龂萘x》的人物和故事可謂家喻戶曉。對我們的影響非常大。影響大到什么程度呢？很多的三國歷史知識我們都用三國演義的知識給代替了，其實與真正的歷史有著很大的不同的。下面咱看這幾張圖片，這是京劇中三國人物的臉譜。大家猜猜看看你能猜出這是誰不？《三國演義》是中國古代長篇歷史章回小說，作者呢，一般認為是元末明初的羅貫中，它是四大名著中唯一一本根據歷史事實改編的小說。他的故事在中國民間流流傳廣泛人們廣泛傳誦，不斷的被搬上各種舞臺。到了現代也不例外，各種戲劇，電視連續(xù)劇，電影，評書等等?！度龂萘x》的故事深入人心，受到了人們的普遍歡迎。這是這部書的巨大魅力。師：跟同學們交流的時候我理解到，很多同學，都能夠講幾個《三國演義》的故事。這些故事有的來自于電影有的來自于電視連續(xù)劇，有的來自于父母的講述，有的來自于自己看兒童版的《三國演義》，當然了也有同學很厲害，來自于《三國演義》的原著閱讀?，F在問題來了，我們已經知道了那么多的《三國演義》故事，還需不需要看《三國演義》的原著呢？我們能不能看得懂《三國演義》的原著呢?。ㄒ唬┬枰喿x原著師：先來解決需不需要看原著?？丛芙o我們帶來什么呢？看原著能夠激發(fā)我們的想象力。1000個讀者就有1000個哈姆雷特，這就是文字閱讀帶給我們的巨大的想象空間。是文字閱讀的巨大魅力之一。我們可以通過閱讀，對作品進行再創(chuàng)作。通過閱讀文字可以提高我們的閱讀能力，像這樣簡單的文言文，閱讀之后我們會發(fā)現我們的閱讀水平就會有很大的提高。對于我們閱讀其他的文章會有巨大的幫助。大大提高了我們的閱讀理解能力和語言的感受能力。另外《三國演義》文字的本身就具有非常高的藝術成就，非凡的敘事才能，全景式的戰(zhàn)爭描寫，特征化性格的藝術典型，無不閃耀著熠熠的光輝，會帶給我們巨大的藝術享受。由此可見，我們閱讀原著還是非常有必要的。（二）有能力閱讀原著師：那么同學們具不具備閱讀原著的能力呢？有的同學說嗯，可能已經具備了，為什么呢？因為其實我們已經在上個學期學過了《草船借箭》，當時我們就用的是原著的節(jié)選。當然，是無障礙版，課文給我們做了很詳盡的注釋。下面我們就開始我們今天的小組合作學習，讓我們帶著兩篇《三國演義》的節(jié)選，來檢驗一下我們對于這樣文字的閱讀能力。從大家的表現可以看出，同學們，你們完全有能力來閱讀《三國演義》原著，那么請大家，敞開心扉，張開懷抱，去擁抱精彩的《三國演義》原著吧，給大家一個月的時間進行閱讀，一個月之后咱們進行講《三國演義》故事大賽?！度龂萘x》在中國影響之深廣，從大量的《三國演義》成語、歇后語就能夠看出來。我找了一部分的《三國演義》歇后語發(fā)給大家，現在呢，咱們進行1個三分鐘速記訓練，看看你3分鐘能背多少條，一會兒咱們就從第一個同學開始往后，一個人說一條，咱們在《三國演義》歇后語中結束我們今天的課。第四篇：《三國演義》《三國演義》名著導讀教學設計廖清華教學目標：、影視視頻等多種方式，激發(fā)學生閱讀名著的興趣； ，引導學生把握閱讀方法；，感受三國精神，提高學生文化品味和審美情趣。教學重點：激發(fā)學生的閱讀興趣，初步了解名著的基本內容，引導學生把握閱讀方法。教學難點：分析三國人物，養(yǎng)成勤思考、善分析的讀書習慣。教學準備：電視劇《三國演義》的主題曲及精彩片段視頻、搜集相關的歇后語和成語等。教學方法：影視激趣法、競賽激趣法 教學課時：2課時 教學過程：一、影視激趣導入運用多媒體設備，播放電視連續(xù)劇《三國演義》主題曲《滾滾長江東逝水》及精彩片斷：桃園三結義、三顧草廬