“轉(zhuǎn)作風，提效能，促發(fā)展”學習心得體會精選5篇-文庫吧資料
2024-10-03 13:52本頁面
【正文】 關干部切實做到“五個不讓”:即不讓布置的工作在我這里延誤，不讓需要辦理的事項在我這里積壓，不讓各種差錯在我這里發(fā)生，不讓來辦事的群眾在我這里受到冷落，不讓單位形象在我這里受到影響。我們要適應時代需要，切實轉(zhuǎn)變思想觀念，變管理者為服務者，想問題、辦事情、定政策都要從人民群眾的視角出發(fā)，以人民群眾滿意為最高標準。轉(zhuǎn)作風，促發(fā)展，提效能，加強作風建設，牢固樹立服務意識。工作人員素質(zhì)高低，直接影響政府在人民群眾中形象，從而影響政府的公信力。第四篇：轉(zhuǎn)作風 促發(fā)展 提效能轉(zhuǎn)作風 促發(fā)展 提效能（人員素質(zhì)是一個單位的軟環(huán)境。作為淇濱區(qū)教育界的一名成員，我感到淇濱區(qū)教育的發(fā)展需要我們努力，振興淇濱區(qū)教育要靠教師的辛勤工作。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。”因此，教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。第三，要建立平等、和諧的師生關系。教師應當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣；教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理，并能成人自己的不足和錯誤。教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。教師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓學生懂得做生活的強者，生活的主人；努力打造生命課堂，體現(xiàn)生命價值，提升生命質(zhì)量。首先，教師要把讀書當作第一精神需要，要博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。第三篇：“轉(zhuǎn)作風、提效能、促發(fā)展”心得體會“轉(zhuǎn)作風，提效能，促發(fā)展”學習心得體會近日，我校響應淇濱區(qū)的號召，組織教師進行了“轉(zhuǎn)作風，提效能，促發(fā)展”的大討論。作為孝感市教育界的一名成員，我感到孝感教育的發(fā)展需要我們努力，振興孝感教育要靠教師的辛勤工作。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力?！币虼耍處熞鹬孛恳晃粚W生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。第三，要建立平等、和諧的師生關系。教師應當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣；教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理，并能成人自己的不足和錯誤。教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。教師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓學生懂得做生活的強者，生活的主人；努力打造生命課堂，體現(xiàn)生命價值，提升生命質(zhì)量。首先，教師要把讀書當作第一精神需要，要博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。第二篇：“轉(zhuǎn)作風、提效
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