xx五年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-03 13:50本頁面
【正文】 和自覺學習的能力，使其影響并提高中等生的學習成績，讓學困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響后進生，改變后進生，在學生中形成趕、幫、超的濃厚學習氛圍。利用適當時間對學生進行思想道德教育，文明教育，紀律教育。實行教師輔導(dǎo)，學生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們吃得飽，提高他們的分析、解答問題的能力。本學期在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面主要做了以下工作在課堂教學中的,我注重抓基礎(chǔ)知識、基本技能，努力提高自身素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學生打下扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，使全體學生都能吃好。本班幾個學生從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學對數(shù)學學習積極性高，學習目的明確，上課認真動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，智力水平上有些兩極分化，王蕭意、曾燦榮、林煜祥等較聰明但不夠踏實。在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力” 做好培優(yōu)補差工作。對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。即“兵教兵”。在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施:，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。在實際教學中，根據(jù)學生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。在班級里設(shè)立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。通過內(nèi)化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己。對因?qū)W習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。向家長了解孩子的以往學習態(tài)度，學習習慣，通過對比，發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足之處。多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。不僅僅給學困生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思考方法。并鼓勵其繼續(xù)進步，調(diào)動他們學習的積極性和成就感，增強自信心，提高學習數(shù)學的興趣。二、主要措施在課堂上，給學困生創(chuàng)造機會，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥。郭昊一，朱帥宇，李立凡，趙新宇學習習慣和行為習慣較差，上課小動作多，注意力不集中。他們分別是王靖雯，周永航，朱帥宇，郭昊一，李立凡，趙新宇。一、基本情況我所教的二一班學生一共有39人。提高優(yōu)生率。上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學
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