五年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃-文庫吧資料
2024-10-03 17:42本頁面
【正文】 標全面提高學生學習的主動性和積極性；使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。練習紙 “西部風光在我心中” 走進西部，走進這片神奇的土地，這部神奇的畫卷中，有（）的 大草原，（）的蒙古人民()的大戈壁（）的 白楊樹（）的絲綢之路（）的西部建設者（）的黃河（）的大漠風光最后，讓我們在背誦劉禹錫的《浪淘沙》中結束我們這單元的復習課。這么好的段落要牢牢地記在心中。師： “一切景語皆情語” 作者把美麗的自然風光與濃濃的民族感情結合起來，景更美，情更濃，寫得自然真切。通過形象的比喻描寫景物“情景交融” a 指讀有關句子 作者在草原上看到的景:天空——小 丘——草地 過渡：這是一幅多么美麗的草原畫卷！天空賦予了草原以明麗，小丘勾 勒了草原的線條，牛羊更賦予草原以生命活力。師：學習了《草原》和《白楊樹》，在寫作方法上大家一定也有不少收獲，你能選一篇課文從寫法上談談自己的看法嗎？ A、《白楊》學習借物喻人、托物言志的寫作方法爸爸借白楊表達了自己內心的情感，像這樣的寫作手法——板書：借 物喻人。今天，老師帶 來了一篇短文，請大家獨立完成后面的練習。交流（見書上）隨機進行朗讀的訓練。讀課文第 16 自然段：在高大的白楊樹，幾棵小樹?? 同學們，回憶一下，上課的時候我們是怎樣理解含義深刻的句子？ 交流：相機板書 想想重點詞語的意思 相機復習“白楊樹”指(),”幾棵小樹”指（）“迎著 風沙成長起來”指（如小樹一樣經受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之材）聯(lián)系上下文理解句子的含義 ： 希望孩子們長大后能經 受考驗，成為建設邊疆的棟梁之材。師：是呀，學了課文，我們都知道了爸爸其實是借白楊來勉勵自己要扎根邊 疆，建設邊疆，奉獻自己。戈壁灘上的白楊樹怎么樣？指背課文第 12 自然段。理解含義深刻的句 子。第四篇：五年級培優(yōu)輔差計劃（推薦）第一單元復習備課訓練點:把握課文主要內容。10．對待優(yōu)生在保護其積極性的同時，嚴格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特別是閱讀和習作要求，一定要高標準嚴要求，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。5．對差生實施多做多練措施。3．請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。主要措施：1．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。4．閱讀簡短文章。2．背誦課文，默寫課文。3．進行語文綜合實踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。三、培優(yōu)輔差內容培優(yōu)內容：1．進行優(yōu)美片段、佳作的欣賞、背誦?；谝陨锨闆r，要提高整體成績，還需付出艱辛的努力。且有少部分學生語文學習成績突出，平時有較強的求知欲，積極利用課余時間向書本以外的領域探索，顯然一本語文書已滿足不了他們的需求。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。2．安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。對于學生困難生，如容振銘、容嘉宏、容居杰、章詩敏、慕容泳思等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經常不能按時完成作業(yè)，就 連書本知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。二、優(yōu)、差生情況分析從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。后進生有：容振銘、容嘉宏、容居杰、章詩敏、慕容泳思等。2015年09月01日第二篇：五年級培優(yōu)輔差計劃20172018幕村小學五年級數(shù)學第二學期培優(yōu)補差工作計劃為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性一、確定名單通過半個學期的學習表現(xiàn)，進一步確定班上學生的情況，班上的后進生與優(yōu)等生名單?？傊?，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。1采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。1對差生實施多做多練措施。1請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題 目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地
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