五年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-03 17:42本頁面
【正文】 一邊說：“基因工程的東西，確實不便宜?！濒冒哺^去，笑笑：“不過你今天也真碰對了人，我跟這家美國公司熟，七折就買到了?！薄翱茨悴肽敲垂苡茫耶斎灰I，多少錢？”琳達回桌子拿皮包。“哎呀！”重重拍了一下琳達：“眼袋算什么？搽點左旋E不是就沒了?！薄暗昧税?！有就是有，不像你，一點都沒有眼袋?！薄澳阌袉?？我覺得你跟我一樣??！”裘安把琳達一把拉到鏡子前面，天花板上一盞投光燈，正好打在兩個人的臉上，立刻分出了“高下”?！绷者_把鼻子湊到裘安的面前。“你真要聽？”裘安笑笑：“年輕，大概因為我的皮膚保養(yǎng)得還算好，三十五，多半人都有眼袋了，我沒有?！澳泸_鬼啊！我不信，你一定下了工夫?！?“得了吧!你才不簡單呢！”琳達過去拍拍裘安的肩膀：“說實話，我覺得你才真是年輕，你……”“還沒嫁呢！唉，一天到晚忙事業(yè)，不嫁了！”“還是沒結(jié)婚不顯老?！?“我們有五年沒見了吧！” “嗯……是有五年嘍。“琳達!好久不見！”“你是……你是裘安，哇！真是好久不見了。2011第四篇：五年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)把話說到心窩里讀后感劉小露看了我喜歡的作者劉墉寫的《把話說到心窩里》這本書我再一次發(fā)現(xiàn)說話是充滿藝術(shù)的，同樣一句話換一種說法意思會完全不同。四、今后如何開展工作：今后要繼續(xù)發(fā)揚好的方面，揚長避短。如果能堅持這樣做，對學生的確是一個很好的培養(yǎng)機會。三、經(jīng)驗及存在問題：通過教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。二、取得的成績：進行了一學期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學習的方法，促進了思維發(fā)展，這個學期的培優(yōu)有比較明顯的效果。經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育，找差生談話，提高他們學習的興趣。利用課堂、課間時間進行輔導，確保學習時間和質(zhì)量。向?qū)W習傳授學習方法，發(fā)掘他們的潛力。一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。三、今后設(shè)想繼續(xù)堅持好的做法，逐步完善培優(yōu)輔差的工作措施和方法，做孩子的良師益友，讓優(yōu)生更出色，學困生脫離“困”境，讓全體學生一起走向進步。二、培優(yōu)輔差的效果在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學能力，成績穩(wěn)定在75分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助學困生取得進步。，多給點學困生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響學困生，改變學困生，在學生中形成趕、幫、超的濃厚學習氛圍。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導。甚至從嚴要求，規(guī)范他們解答數(shù)學問題的步驟。，數(shù)學基礎(chǔ)差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補己之短，促進全體同學的共同進步、全面發(fā)展。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。后進生
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1