pep小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit6單元教學(xué)計(jì)劃大全-文庫(kù)吧資料
2024-10-03 13:45本頁(yè)面
【正文】 Animals have 教師播放小狗puppy 的視頻，整體呈現(xiàn)并教授描述情緒和心理狀態(tài)的詞匯，如：angry，afraid等，教師提問(wèn)學(xué)生：what is puppy doing ?how does it feel ? What will it do ? 要求學(xué)生將小狗的情緒和動(dòng)作進(jìn)行匹配。教學(xué)這個(gè)部分時(shí)應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生思考，讓他們自己進(jìn)行總結(jié)、歸納。39。s wrap it up一、教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)情緒的單詞：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 6 How do you feel ? be + 表示情緒的形容詞Unit 6 How do you feel ? 第二課時(shí) A Let39。做配套相應(yīng)的練習(xí)。角色表演，上臺(tái)展示。教師提問(wèn) how do the mice feel ? How does the cat feel ?引導(dǎo)學(xué)生回答：they are afraid of cat is angry with 、教師呈現(xiàn)Let39。就卡通片的具體內(nèi)容提問(wèn):what is the cat39。Step2 Presentation完成Let39。1(2）播放Let39。s try(1)播放Let39。s talk about our ，操練交流。, mice, bad, hurt的意思，并能正確發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。, mice, bad, hurt的意思，并能正確發(fā)音。、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。s try Let39。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）熟讀本版塊，會(huì)表演故事。Storytime教師放cStorytime的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題：“whoarethey?wherearetheygoing？whataretheydoing?whatwillzoomdo？why？”教師放兩遍錄音，第一遍全班學(xué)生跟讀，第二遍學(xué)生分角色跟讀。）本版塊是對(duì)本單元詞匯歸類活動(dòng)，feel后面可以接表示感受和感情的形容詞，可以利用這個(gè)版塊再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。3）教師采取先小組互評(píng)，再全班分享的方式校對(duì)答案。Listenagainandcircletherightanswers.）聽(tīng)前教師要求學(xué)生讀題，嘗試猜測(cè)答案。學(xué)生聽(tīng)錄音，為圖片連線。、Listenandmatch）教師請(qǐng)學(xué)生逐一看圖，嘗試用自己的話描述每一副圖。，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)：即能理解故事內(nèi)容；能朗讀故事；能表演故事，還能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6Howdoyoufeel?afraidworriedpullRobinoutofthemudhappy第六課時(shí)Let’scheck/Storytime一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地去聽(tīng)錄音，聽(tīng)后完成判斷任務(wù)。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子。教師播放Listenandrepeat板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)跟讀錄音感知單詞見(jiàn)失去爆破的現(xiàn)象，然后要求學(xué)生觀察并在教師的幫助下總結(jié)出的規(guī)律，最后回到中找出具有同樣規(guī)律的地方，用正確的方式朗讀出來(lái)。Step4．Postreading）學(xué)生分小組討論，在小組內(nèi)完成填空。學(xué)生跟讀，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第三次閱讀教師要求學(xué)生再次閱讀，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)文中的新單詞和短語(yǔ)，引導(dǎo)他們通過(guò)詢問(wèn)同伴、教師或自己查詢工具書(shū)解決問(wèn)題。Step3．Inreading、第一次閱讀教師利用故事的封面介紹主人公：Robin和小螞蟻，讓學(xué)生根據(jù)故事的題目，猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事，學(xué)生快速閱讀，完成閱讀理解的第一題：選擇的主旨大意。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation、SingasongStep2．Prereading、畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)教師讓學(xué)生看四個(gè)表示感情的單詞，讓學(xué)生想象如果自己產(chǎn)生這樣的情緒，表情會(huì)是什么樣，然后畫(huà)在書(shū)上。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.能夠通過(guò)閱讀訓(xùn)練在語(yǔ)篇中捕捉不同類型的信息，提煉出的主旨大意，完成排序題。第五課時(shí)Readandwrite一、教學(xué)目標(biāo)與要求:.通過(guò)繪制表情圖復(fù)習(xí)表達(dá)情緒的單詞。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。聽(tīng)音正音小組合作讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．PreparationSingasongStep2Presentation、單詞呈現(xiàn) 教師呈現(xiàn)本版塊的插圖，提問(wèn)：whoarethey?Howdoeschenjiefeel?whatshouldshedo?教師以同樣的方式教domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)健康和建議的單詞及詞組：wrong,ill,seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子。角色表演，上臺(tái)展示?！?，教師提問(wèn)what’swrongwithyou？’，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。Step2Presentation、教學(xué)what’swrong?承接上一題，詢問(wèn)what’swrongwithdad?讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話來(lái)理解這個(gè)句子的含義，教師還可以適當(dāng)?shù)米龀鲎约焊忻暗?，不舒服的表情，加深學(xué)生的理解。stry教師放Let39。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1．Preparation、Greeting。、說(shuō)、讀、寫(xiě)，并在情景中運(yùn)用以下句型：’。,should,feel,well的意思，并能正確發(fā)音。、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。Summary：whathaveyoulearnedtoday?Homework:）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。教師指定一副插圖請(qǐng)幾名學(xué)生用不同的句子進(jìn)行描述。小組進(jìn)行看圖說(shuō)話的交流活動(dòng)。教師呈現(xiàn)A；Let‘slearn板塊的掛圖，與學(xué)生談?wù)搱D片：notonlythedog,butalsothecathasfeelings,whataretheydoing?Howdoessarahfeel?howdoesthecatfeel?wh
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1