【正文】 可見(jiàn)，當(dāng)代的讀書人依然勤奮好學(xué)，只是他們的目標(biāo)更加明確——一為了生存。也就是說(shuō)，我們并不缺少讀書的人，而是缺少愛(ài)讀f,、享受讀書的生活態(tài)度。然而時(shí)至今日，書籍的載體——書店正悄然在我們的城市中消失，那種書香縈繞、置身書海的氛圍也隨之被塵封于人們的記憶之中。讀f,是獲得知識(shí)最直接、最有效的途徑?；貋?lái)生活在城市里的每個(gè)人，一定都有關(guān)于書店的印象，或古樸精致，或豪華恢弘，或清新優(yōu)雅，或別出心裁……它們或坐落于繁華的街頭，或隱藏于靜謐的巷尾，但無(wú)論是何風(fēng)格，是何規(guī)模，都仿佛籠罩著一層神秘的面紗，吸引著人們的目光。讀書，將世界盡收眼底。屆時(shí)，全市各大書店、圖書館、學(xué)校、文化機(jī)構(gòu)將共同參與其中，展開(kāi)形式各異的讀書文化宣傳活動(dòng)，為廣大市民朋友打開(kāi)一扇通向書海的大門。******總理說(shuō)，讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命孓咽此，我們的生活中不能缺少閱讀。(三)答案提示宣傳語(yǔ)：讀書，將世界盡收眼底宣傳稿：打開(kāi)通向書海的大門隨著城市生活節(jié)奏加快，忙碌的工作、浮躁的情緒充斥著我們的生活，加之網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速崛起，功利化的閱讀觀盛行，書店正悄無(wú)聲息地淡出我們的視野，讀書的氛圍也在漸漸離我們遠(yuǎn)去。因此，政府應(yīng)制定政策，保證獨(dú)立書店在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中擁有生存空間。，因?yàn)闀瓿耸且粋€(gè)賣書的場(chǎng)所外，還具有引領(lǐng)閱讀導(dǎo)向、塑造城市形象、形成文化氛圍等功能。生活節(jié)奏快，忙于工作及應(yīng)酬，時(shí)間不足。搜索式、標(biāo)題式、跳躍式閱讀。多以考試類圖書為主。(3)字?jǐn)?shù)在1000字左右。(40分)要求：(1)參考給定資料，并聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)或感受。(四)“給定資料6”中畫線部分提到，“當(dāng)網(wǎng)絡(luò)書店越來(lái)越吸引讀書人的目光時(shí)，消失的不僅僅是一一些傳統(tǒng)人文小書店，消失的其實(shí)更是一種生活的態(tài)度和方式。(25分)要求：(1)宣傳語(yǔ)簡(jiǎn)短、有力，以l0字內(nèi)為宜。(20分)要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，字?jǐn)?shù)不超過(guò)250字。(15分)要求：準(zhǔn)確、全面，字?jǐn)?shù)不超過(guò)l50字?！比诵哪苋绱?，書店便永遠(yuǎn)不死。在獨(dú)立書店遭遇寒潮之時(shí)，仍然有不少人心懷開(kāi)辦書店的理想。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，不能單純地把實(shí)體書店視為普通的商業(yè)機(jī)構(gòu)，任其沒(méi)落和倒閉，政府應(yīng)該加大對(duì)實(shí)體書店的幫扶力度。，結(jié)果出現(xiàn)了兩種截然不同的態(tài)度。在美國(guó)紐約，一名想開(kāi)書店的人發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)居民一起集資7萬(wàn)美元，在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)開(kāi)了一家名為“綠光”的書店，所有的過(guò)程都是大家一起來(lái)做的，從設(shè)計(jì)店面到開(kāi)始裝修，還有家長(zhǎng)把這侖作為教育孩子理財(cái)?shù)暮脵C(jī)會(huì)?！敝袊?guó)圖書商報(bào)某記者提出，國(guó)外獨(dú)立書店同樣面臨縮水的危局。”F認(rèn)為。“最重要的是，實(shí)體書店的經(jīng)營(yíng)者不要失去信心，社會(huì)上的愛(ài)書人也不要失去信心。“政府補(bǔ)貼其實(shí)是杯水車薪，政府不應(yīng)該只進(jìn)行簡(jiǎn)單的救命式輸血，還應(yīng)給書店提供一些造血?干細(xì)胞?。某文化學(xué)者在《新京報(bào)》撰文稱，法國(guó)政府長(zhǎng)期免征書店所得稅，加拿大政府為獨(dú)立書店購(gòu)置電腦設(shè)備支付一半的費(fèi)用，德國(guó)政府不僅免征書店的所得稅，還在增值稅上給予書店優(yōu)惠。書店在藝術(shù)設(shè)計(jì)類書籍上也分類齊全，還會(huì)定期舉辦一些藝術(shù)攝影展及藝術(shù)家個(gè)人作品展活動(dòng)。位于日本東京涉谷區(qū)的limArt藝術(shù)空間設(shè)計(jì)書店，其經(jīng)營(yíng)上注重專業(yè)性，并將經(jīng)營(yíng)和服務(wù)的多樣性相結(jié)合?！彼臅暝跀U(kuò)大圖書種類和重新布置上架圖書的同時(shí)，每周四舉辦一次作家活動(dòng)，同時(shí)以每杯l英鎊的價(jià)格出售葡萄酒?！弊鳛橛?guó)Saltaire書店的店主，戴維“能否推動(dòng)人們進(jìn)行深度閱讀，才是衡量一家書店生命力是否強(qiáng)大的最重要標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)人閱讀需求不高，尤其是純粹的、非功利性的、富有精神營(yíng)養(yǎng)的閱讀需求低迷，這也許正是實(shí)體書店衰落的另一個(gè)“隱形殺手”。盡管新媒體帶來(lái)了更多的閱讀機(jī)會(huì)，%的國(guó)民自感“閱讀數(shù)量很少或比較少”。8.“沒(méi)時(shí)間看書”“生活節(jié)奏太快，靜不下心來(lái)看書”已經(jīng)不記得多久沒(méi)有好好看過(guò)一本書了”，這些現(xiàn)象在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)已經(jīng)很普遍了?！睂O月沐認(rèn)為，獨(dú)立書店目前面臨的最大挑戰(zhàn)是日新月異的技術(shù)因素?！叭绻麤](méi)有制度的支持，可能就會(huì)像大家呼吁的那樣，獨(dú)立書店一個(gè)個(gè)倒掉?！蹦硶鴪@總經(jīng)理無(wú)奈地說(shuō)，“公營(yíng)書店無(wú)須擔(dān)心房租壓力，有政策性貸款和返稅，在各地申請(qǐng)政府資金優(yōu)先獲得資格，有騰出物業(yè)的可供出租，有各類出版機(jī)構(gòu)價(jià)格談判的優(yōu)勢(shì)。，一直以來(lái)都是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)?！边@句話引自一本描述中國(guó)各大城市人文書店的讀物――《獨(dú)立書店，你好》。這形成了一種獨(dú)特的風(fēng)景線：實(shí)體書店自付店租做網(wǎng)上書店的免費(fèi)“展廳”。事實(shí)上，人們還在看書，還在買書。你讓獨(dú)立書店怎么活呀?”在眾多關(guān)于民營(yíng)書店的代表一一“光合作用”書店倒閉危機(jī)的議論中，博友“桂橋”這番話得到了“學(xué)而優(yōu)”書店創(chuàng)始人陳定方在個(gè)人微博上的認(rèn)同。他們可以做到6折進(jìn)、5折賣，就是為了賺人氣，贏點(diǎn)擊率。提到經(jīng)營(yíng)了8年的“時(shí)間簡(jiǎn)史大書坊”，其老板何方異常無(wú)奈：“房租到期了，有人開(kāi)出更高價(jià)格，我們競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)，只好讓出地方。，擁有l(wèi)7年歷史、曾被譽(yù)為“北京三大民營(yíng)書店”之一的“風(fēng)人松”書店關(guān)門停業(yè)，盡管經(jīng)營(yíng)者一再?gòu)?qiáng)調(diào) “只是因房租問(wèn)題等待搬遷”，但至今仍未重新?tīng)I(yíng)業(yè)。如果不能帶頭讀書學(xué)習(xí)，不能堅(jiān)持學(xué)以致用，不僅一個(gè)地方、單位的學(xué)j風(fēng)氣難以形成，工作也會(huì)因?yàn)樗枷胴毞Χy有起色，甚至個(gè)人也會(huì)由于能力不足遭到淘汰。事有所成，必是學(xué)有所成。當(dāng)前，我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期和社會(huì)矛盾凸顯期。讀書學(xué)習(xí)如逆水行舟，不學(xué)習(xí)，干部的知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化，有障礙必須克服。發(fā)動(dòng)他們讀書必須有價(jià)值觀念上的引導(dǎo)，不然最廣泛傳閱的書籍可能會(huì)是官場(chǎng)小說(shuō)。熱愛(ài)讀書應(yīng)該成為民族精神的一部分，民族核心價(jià)值的一部分。網(wǎng)友“枵腹從公”認(rèn)為，讀書自學(xué)的動(dòng)力源于自發(fā)，效果優(yōu)于被動(dòng)灌輸。，領(lǐng)導(dǎo)干部讀書問(wèn)題的討論更引發(fā)了網(wǎng)友的熱情參與。還有一項(xiàng)調(diào)查顯示，近八成父母去書店只給孩子購(gòu)買與學(xué)習(xí)進(jìn)度相關(guān)的教輔書或者作文集。一個(gè)專門經(jīng)營(yíng)圖書的網(wǎng)站公布的調(diào)查顯示，超過(guò)七成的父母認(rèn)為讀書對(duì)一個(gè)人的發(fā)展“非常重要”。”央視著名主持人白巖松在接受采訪時(shí)曾表示：走進(jìn)新華書店，全是一些有用的書，考試類的、健康類的、工具書，等等?！懊看蔚綀D書館或者書店，都會(huì)不自覺(jué)地走到教輔教材的書架旁。相對(duì)而言，語(yǔ)文教師的閱讀面稍廣一些，大多數(shù)人平時(shí)會(huì)看些小說(shuō)和散文，也讀些中外經(jīng)典名著。60%的教師稱平時(shí)讀得最多的書是“跟教育工作相關(guān)的書”，41%的教師稱讀得最多的書是“教材和教輔資料”。?調(diào)查中，54%的教師選擇書籍的標(biāo)準(zhǔn)是“自己喜歡的書”，25%的教師選擇“公認(rèn)的經(jīng)典、有思想內(nèi)涵的書”，l9%的教師選擇“對(duì)工作有用的書”，2%的教師選擇“最暢銷的書”。有專家指出，雖然當(dāng)下已進(jìn)入“超音速發(fā)展時(shí)代”，但在讀書、修養(yǎng)身心等方面，仍需要慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)，因?yàn)橹挥性诰徛偷ㄖ?，讀者的智慧、情趣才能與書中的韻味更好地銜接，思考、質(zhì)疑和沉淀等精神程序才能完成得從容不迫、飽滿自然。經(jīng)典名著則鮮有人問(wèn)津，僅為11%。有調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生最常閱讀的圖書類型中，休閑娛樂(lè)性圖書和考級(jí)考證書籍排在前兩位，分別達(dá)到35%和30%。她說(shuō)，大家每天都在上課，但是課外連著幾天不看書也挺常見(jiàn)的。”大學(xué)生小魏說(shuō)出了大多數(shù)學(xué)生的心聲。采訪中不難發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生15常生活不可或缺的一部分?！澳闫骄刻旎ǘ嗌贂r(shí)間讀書?”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，43%的大學(xué)生選擇了“1小時(shí)以內(nèi)”，28%的大學(xué)生選擇了“1～2小時(shí)”，18 0//的大學(xué)生選擇了“2小時(shí)以上”，另外有11%的大學(xué)生選擇了“幾乎不讀書”?！拔覀兌颊f(shuō)現(xiàn)在的孩子是聰明的一代，但是對(duì)于學(xué)業(yè)的過(guò)度關(guān)注，正在使他們喪失更多的能力，就有可能成為愚蠢的一代。”更重要的是，這種能力是可以遷移的，遷移為對(duì)整體事物的把握能力。學(xué)者們還有另一層擔(dān)心?！靶W(xué)高年級(jí)時(shí)忙著小升初、上各種補(bǔ)習(xí)班，根本沒(méi)時(shí)間看課外書，上了中學(xué)后有了手機(jī)，看書就都在網(wǎng)上了。而中國(guó)13億人口，扣除教科書，平均每人一年讀書1本都不到。然而，目前聯(lián)合國(guó)教科文組織的一項(xiàng)調(diào)查顯示：全世界每年閱讀書籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年閱讀64本。這一重復(fù)，是通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的。個(gè)體的精神發(fā)育歷程是整個(gè)人類精神發(fā)育歷程的縮影。我們有影視、有動(dòng)漫、有網(wǎng)絡(luò)，我們?cè)诿β档毓ぷ?、浮躁地生活，我們追逐時(shí)尚、享受娛樂(lè)。曼古埃爾在《閱讀史》中寫道：“生活之所以發(fā)生，乃因我翻動(dòng)這些書頁(yè)。超出答題區(qū)域的作答無(wú)效。，按照后面提出的“作答要求”依次作答在答題紙指定位置。：閱讀資料40分鐘。最后祝愿大家在公務(wù)員考試中申論閱讀取得不俗的成績(jī)。第三步：如果第二次閱讀對(duì)材料的內(nèi)容感覺(jué)還不是很清晰，再閱讀一次后，要求能用樹(shù)狀圖的形式對(duì)閱讀的材料進(jìn)行梳理，包括主標(biāo)題、小標(biāo)題、每個(gè)小標(biāo)題所包含的主要內(nèi)容，最后能用自己的話進(jìn)行完整的復(fù)述。第一步：先從頭到尾閱讀一遍文章，閱讀完之后合上材料，然后用口復(fù)述該篇文章的主標(biāo)題和層次以及所包含的內(nèi)容，必要時(shí)可以用手中的筆進(jìn)行記錄，檢驗(yàn)自己理解內(nèi)容的多少。通過(guò)閱讀那些專家的觀點(diǎn)、部門的分析才能了解國(guó)家的大政方針，才能找到解決問(wèn)題的良策。關(guān)注時(shí)政一定要學(xué)會(huì)思考。時(shí)政所包括的方面較多，包括政治類、經(jīng)濟(jì)類、法律類、文化類、衛(wèi)生類、科技類等等，了解這些時(shí)政的同時(shí)，就是在了解國(guó)家的各個(gè)層面，是十分有益的?？?，說(shuō)得是，在明確材料是基礎(chǔ)的前提下，多關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、政策理論，甚至背一些好的范文，有利于你更好的整合提煉材料，并將其清晰流暢地表達(dá)出來(lái)，可以看《半月談》、《南風(fēng)窗》、《中國(guó)新聞周刊》、《鳳凰周刊》、《財(cái)經(jīng)》等。故此，對(duì)申論備考的用力方向可歸納為：一練二看。但你始終懂得申論不是單純的社會(huì)問(wèn)題考察，不是單純的寫作技巧考試，申論的核心本質(zhì)在于給定材料，考察的是對(duì)材料駕馭利用、轉(zhuǎn)換提煉的思維能力和綜合素質(zhì)，我們主要是從給定材料中，分析和提煉社會(huì)問(wèn)題的原因、對(duì)策等，我們自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題