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20xx年江西政法干警申論真題答案解析-資料下載頁(yè)

2024-10-03 12:39本頁(yè)面
  

【正文】 為大學(xué)生的首要任務(wù),而學(xué)業(yè)似乎淪為副業(yè)。目前很多高校的專業(yè)課出勤率很低,而學(xué)生們對(duì)此早已就習(xí)以為常。一位大四學(xué)生說(shuō):“我們可不是玩兒,好多人都是參加實(shí)習(xí)或是找工作去了,老師也都是支持的。說(shuō)實(shí)話,現(xiàn)在學(xué)費(fèi)這么貴,上大學(xué)還不是為了找工作,這些專業(yè)課可以不上,找工作才最重要?!痹谡劦疆厴I(yè)論文時(shí),另一位大四學(xué)生告訴記者,自己正忙著面試、實(shí)習(xí),剛“東拼西湊”了一篇開題報(bào)告,“論文到下學(xué)期再說(shuō)吧,寫論文不僅對(duì)找工作沒(méi)有幫助,還要花費(fèi)不少精力,我看不少學(xué)長(zhǎng)一周就能搞定論文,這已經(jīng)算認(rèn)真的了。”大學(xué)生小王告訴記者,對(duì)做學(xué)問(wèn)、搞研究我一點(diǎn)沒(méi)有需求感,考試嘛,“60分萬(wàn)歲”,平時(shí)自己拿談戀愛(ài)來(lái)消磨時(shí)光。材料5:“為什么我們的學(xué)??偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?”這就是著名的“錢學(xué)森之問(wèn)”?!板X學(xué)森之問(wèn)”是關(guān)于中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題,需要整個(gè)教育界乃至社會(huì)各界共同破解。從1977年國(guó)家恢復(fù)高考至今,中國(guó)教育取得了歷史性的進(jìn)步,為改革開放、國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)了大批建設(shè)者。但放眼當(dāng)下中國(guó)教育界,的確如錢所發(fā)的感慨:“回過(guò)頭來(lái)看,這么多年培養(yǎng)的學(xué)生,還沒(méi)有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就能跟民國(guó)時(shí)期培養(yǎng)的大師相比!”由“錢學(xué)森之問(wèn)”,以及建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)與當(dāng)前高校教育質(zhì)量日趨下降的矛盾,還有當(dāng)前存在的學(xué)術(shù)造假等教育界亂象,我們不難看出,無(wú)法培養(yǎng)出創(chuàng)造性、發(fā)明型杰出人才已成為一大社會(huì)難題,制約著中國(guó)的發(fā)展。吉林大學(xué)、山東大學(xué)等學(xué)校校長(zhǎng)為給學(xué)術(shù)更大自由而主動(dòng)退出學(xué)術(shù)委員會(huì),教授治校、高校去行政化已在社會(huì)上引起了廣泛討論。中國(guó)科技大學(xué)前校長(zhǎng),現(xiàn)任南方科技大學(xué)首任校長(zhǎng)的教育家朱清時(shí),在2009年接受鳳凰網(wǎng)訪談時(shí)說(shuō):未來(lái)十年應(yīng)該是中國(guó)教育改革的十年,去除行政化、讓教授治校、恢復(fù)學(xué)術(shù)至上是中國(guó)大學(xué)的必由之路。2010年6月張清杰任武漢理工大學(xué)校長(zhǎng),他在就職演講中表示要營(yíng)造學(xué)?!皩W(xué)術(shù)至上”的深厚氛圍。2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,“探索教授治學(xué)的有效途徑,充分發(fā)揮教授在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)校管理中的作用?!边@也說(shuō)明了從國(guó)家到學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)自由、教授治校的思索。材料6:2004年中國(guó)科學(xué)院完成《我國(guó)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)問(wèn)題基本分析和建議》,對(duì)中國(guó)科學(xué)界許多違背科學(xué)道德規(guī)范,敗壞學(xué)風(fēng)的學(xué)術(shù)不端行為,道德失范及學(xué)風(fēng)浮躁現(xiàn)象進(jìn)行全面評(píng)估。2007年1月16日,中國(guó)科協(xié)七屆三次常委會(huì)審議通過(guò)《科技工作者科學(xué)道德規(guī)范(試行)》,2011年1月26日,由我國(guó)熱心科普事業(yè)的兩院院士和科學(xué)專家學(xué)者共同評(píng)出的2010年全國(guó)十大科普事件在京揭曉,“張悟本事件”上榜。張悟本本為紡織廠下崗職工,由于有人“包裝”、“炒作”,其出版的《把吃出來(lái)的病吃回去》銷售火爆,而被稱為“養(yǎng)生食療專家”。2010年2月湖南衛(wèi)視《百科全說(shuō)》為他做了專題節(jié)目后,其知名度更是迅速竄升。2010年5月有媒體報(bào)道其學(xué)歷有造假嫌疑,他大講特講“綠豆煮水喝能治近視、糖尿病、高血壓,還能治腫瘤”“長(zhǎng)條茄子可以吸油、降血脂,還能治腫瘤”,此種食療理念也遭到質(zhì)疑。5月26日,張悟本煞有介事地在北京召開新聞發(fā)布會(huì)回應(yīng)媒體質(zhì)疑。但不久,經(jīng)媒體和相關(guān)單位調(diào)查證實(shí),張悟本所稱出身于中醫(yī)世家,父親張寶楊是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的保健醫(yī)生,他曾就讀于北京醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)系、北京師范大學(xué)中醫(yī)藥專業(yè),擔(dān)任中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)健康分會(huì)理事、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中醫(yī)藥科技合作中心研究員,并是衛(wèi)生部首批營(yíng)養(yǎng)專家,等等,均系子虛烏有。就是這樣一位偽專家,用他的偽科學(xué),把“悟本堂”變成了一些人心目中的神仙臺(tái),找他看病的人趨之若鶩。據(jù)《成都商報(bào)》報(bào)道,有人因按張悟本的方子喝綠豆湯導(dǎo)致胃病、痛經(jīng)。還有網(wǎng)友發(fā)帖稱,他花2000元找張悟本看病,開的方子是綠豆湯和冬瓜汁,用了不但沒(méi)有好的效果,倒添了不少毛病。張悟本的神醫(yī)騙局被拆穿,其“行醫(yī)”場(chǎng)所悟本堂也很快被拆除,一個(gè)靠著綠豆湯、白蘿卜、長(zhǎng)茄子“理論”忽悠民眾的假專家,終于無(wú)法再混跡江湖了。包括張悟本在內(nèi),一些所謂“神醫(yī)”“養(yǎng)生明星”的發(fā)跡,固然與其本人騙術(shù)高超,媒體包裝炒作推波助瀾,以及政府部門監(jiān)管不力有關(guān)。但是,他們之所以能受到群眾如此的追捧,從另一側(cè)面反映了群眾對(duì)普及養(yǎng)生保健知識(shí)的需求。隨著生活水平的提高,人們對(duì)健康養(yǎng)生方面的信息越來(lái)越關(guān)注。我們周圍有許多貨真價(jià)實(shí)的醫(yī)學(xué)專家,他們?cè)诶碚撍仞B(yǎng)、臨床經(jīng)驗(yàn)方面都有上乘水準(zhǔn),也出了不少論著。但是,他們往往忙于教學(xué)、診療、寫論文、做研究,活動(dòng)范圍僅限于學(xué)術(shù)圈,沒(méi)有將學(xué)術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為群眾需要的、通俗易懂的養(yǎng)生常識(shí),或者說(shuō)這種轉(zhuǎn)化的力度還不夠。所以,假神醫(yī)才占有了市場(chǎng)。浙江的姚某曾經(jīng)是張悟本的粉絲,作為一個(gè)平民,他曾被張悟本的理論深深吸引,他曾試著生吃冬瓜汁,晚上不吃葷,還動(dòng)員別人也跟著做,“我現(xiàn)在為自己的無(wú)知愚昧感到慚愧”。不過(guò),他又繼續(xù)發(fā)問(wèn):“張悟本出事了,每個(gè)人都恨不得踏上一腳,但他走紅時(shí),那些高貴的腳在哪里呢?”如果專家和有關(guān)部門能更早更及時(shí)地戳穿張悟本“假神醫(yī)真騙子”的嘴臉,那么受蒙騙的公眾應(yīng)該會(huì)少得多,中國(guó)科普研究所專家H表示:“科學(xué)界若不能及時(shí)有效地發(fā)出自己的聲音,理性引導(dǎo)公眾,一方面很容易造成謠言四布,恐慌蔓延的惡性后果,也會(huì)造成科學(xué)家公信力的喪失?!辈牧?:2010年11月25日,中國(guó)科協(xié)召開新聞發(fā)布會(huì),對(duì) 2011年9月17日公務(wù)員聯(lián)考 《申論》試卷參考答案2011年9月17日公務(wù)員聯(lián)考及政法干警考試申論考試已經(jīng)結(jié)束,除河北、吉林等個(gè)別省市,公務(wù)員和基層政法干警考試使用同一套申論試卷,材料及題目略有變化,具體可參考以下申論題目解析:(一)假定給定資料1~6是你在調(diào)查研究中獲取的信息,請(qǐng)你依據(jù)這些資料歸納出一份匯報(bào)提綱,以供領(lǐng)導(dǎo)參閱。要求:分條歸納,內(nèi)容全面,表述準(zhǔn)確,邏輯清晰,限400字。【華圖解析】情況匯報(bào),公文特色的綜合式概括,要求概括給定資料1~6的主要內(nèi)容,做一情況匯報(bào),以供領(lǐng)導(dǎo)參閱。側(cè)重考查閱讀理解能力。解題關(guān)鍵:一是明確資料話題,圍繞學(xué)術(shù)浮躁,科學(xué)精神缺失展開。二是答案要點(diǎn),信息點(diǎn)相對(duì)較散,可摘抄關(guān)鍵詞,提煉整合。三是答案結(jié)構(gòu),建議分成學(xué)術(shù)浮躁的表現(xiàn)、原因、對(duì)策三部分作答,同時(shí)注意此題帶有公文性質(zhì),答題時(shí)要兼顧公文格式?!救A圖參考答案】關(guān)于當(dāng)前學(xué)術(shù)科研問(wèn)題的情況匯報(bào) XX領(lǐng)導(dǎo):現(xiàn)將當(dāng)前我國(guó)學(xué)術(shù)科研情況匯總?cè)缦?,?qǐng)參閱。一、存在問(wèn)題當(dāng)前我國(guó)科研誠(chéng)信缺失現(xiàn)象嚴(yán)重,表現(xiàn)在:1.學(xué)術(shù)界浮躁虛假之風(fēng)盛行,個(gè)別專家抄襲、剽竊他人成果造假。2.個(gè)別專家喪失社會(huì)責(zé)任感、道德失范。3.部分學(xué)生學(xué)風(fēng)浮躁,治學(xué)意識(shí)淡薄,功利化傾向嚴(yán)重。二、問(wèn)題原因反思科研誠(chéng)信缺失的原因,主要是:1.個(gè)別專家盲目追求利益,無(wú)視公共道德。2.法律法規(guī)建設(shè)滯后,缺少相關(guān)規(guī)范制約。3.現(xiàn)有的職稱評(píng)價(jià)體系不完善,以論文數(shù)量為主,忽視質(zhì)量。4.大學(xué)培養(yǎng)體制不完善,導(dǎo)師對(duì)學(xué)生低要求,缺乏道德引導(dǎo)。5.學(xué)術(shù)造假團(tuán)伙猖獗,敗壞社會(huì)風(fēng)氣。三、相關(guān)建議科研誠(chéng)信的缺失,不止敗壞了學(xué)風(fēng),而且嚴(yán)重阻礙了科技創(chuàng)新、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的步伐。針對(duì)以上問(wèn)題,相關(guān)各方建議如下:1.完善科研體制,建立與科研相關(guān)的規(guī)范細(xì)則,同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管。2.深化教育改革,完善職稱評(píng)定體系,探索教授治學(xué)治校途徑。3.學(xué)校注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德引導(dǎo)。4.借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn),嚴(yán)厲處罰學(xué)術(shù)造假行為?!局泄忸}思路】一、閱讀題干,審清題意由題干可知,本題要求根據(jù)給定材料1~6進(jìn)行概括歸納,這就提醒我們,本題的作答范圍是“給定材料1~6”,需要我們重點(diǎn)研讀,從中提取要點(diǎn)。同時(shí)題目將材料限定為“調(diào)查研究中獲取的信息”,因此,我們應(yīng)以調(diào)查者的身份去歸納概括這些信息。從作答要求來(lái)看,“分條歸納,內(nèi)容全面”這條要特別注意,尤其是“內(nèi)容全面”,這預(yù)示著我們要從材料反映的主要問(wèn)題以及問(wèn)題產(chǎn)生的原因等方面進(jìn)行分析。二、閱讀材料,提取要點(diǎn)作答這道題,我們首先要把握“給定材料1~6”中每一則材料的所反映的內(nèi)容。首先看“給定材料1”,這則材料包括五段,其次,我們要根據(jù)給定材料歸納概括問(wèn)題產(chǎn)生的原因,這一要點(diǎn)主要集中于給定材料6。具體包括:我國(guó)高等教育體制存在問(wèn)題,主要表現(xiàn)為盲目擴(kuò)張導(dǎo)致配套設(shè)施難以滿足學(xué)生需要,同時(shí)對(duì)學(xué)生在衡量專業(yè)與就業(yè)方面缺乏正確引導(dǎo),此外僅將學(xué)術(shù)成果作為評(píng)價(jià)教師職業(yè)能力的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn);職稱評(píng)定體制失當(dāng),使得一些科研人員或教授只重研究成果數(shù)量而不重質(zhì)量,導(dǎo)致學(xué)術(shù)抄襲行為嚴(yán)重;相關(guān)法律法規(guī)的不完善,也是造成學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象多發(fā)的主要原因。相關(guān)對(duì)策可以根據(jù)材料中的相關(guān)內(nèi)容和原因提出。【中公參考答案】目前,我國(guó)科研領(lǐng)域的學(xué)術(shù)不端行為普遍存在。主要有以下表現(xiàn): 2.完善導(dǎo)師制度,減少學(xué)生人數(shù),減輕老師負(fù)擔(dān),對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信加強(qiáng)道德引導(dǎo)。3.倡導(dǎo)科研誠(chéng)信,營(yíng)造學(xué)術(shù)至上的良好氛圍。4.完善職稱評(píng)價(jià)體系,引導(dǎo)教師積極參與教學(xué)教研。5.發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,加大學(xué)術(shù)監(jiān)督,同時(shí),加強(qiáng)和兄弟院校的合作,相互批評(píng)促進(jìn)?!局泄忸}思路】一、閱讀題干,審清題意 本題的作答任務(wù)是就“大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁”問(wèn)題提出對(duì)策建議。作答時(shí)首先要明確給定資料中所反映的“大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁”問(wèn)題是什么、有哪些,然后根據(jù)這些問(wèn)題提出有針對(duì)性的對(duì)策并寫出建議。二、閱讀材料,提取要點(diǎn) 盡管題目沒(méi)有明確指定作答范圍,但通過(guò)閱讀材料可以發(fā)現(xiàn),本題的作答要點(diǎn)主要集中在給定資料5中?!敖o定資料2”提到一位教育界的評(píng)論家劉某。他認(rèn)為我國(guó)目前學(xué)術(shù)浮躁多樣化,主要造假手段包括請(qǐng)人代勞抄襲和拼湊編輯造假,引出大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁的 科學(xué)方法被大眾所掌握;調(diào)整學(xué)術(shù)浮躁的不良風(fēng)氣,嚴(yán)厲打擊各種弄虛作假,以經(jīng)濟(jì)或者個(gè)人利益為目的的學(xué)術(shù)研究和發(fā)明,以鼓勵(lì)科研事業(yè)的健康發(fā)展。總之,在“以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無(wú)知為恥”已經(jīng)成為我們整個(gè)社會(huì)的共識(shí)和核心價(jià)值觀的今天,有關(guān)政府及相關(guān)單位不僅要大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)科學(xué)精神,而且要普及科學(xué)知識(shí)提高全體公民的科學(xué)素養(yǎng)。
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