傾聽(tīng)生命行走的聲音-文庫(kù)吧資料
2024-10-03 12:12本頁(yè)面
【正文】 了解散文的概念特點(diǎn)以及類(lèi)型 2 指出散文的中考題型 能力目標(biāo) 讓學(xué)生掌握一般散文閱讀中關(guān)于主旨、結(jié)構(gòu)考查的答題方法，并能舉一反三。 第四頁(yè)，共十九頁(yè)。但因?qū)W生認(rèn)知水平有限，閱讀時(shí)容易停留在外表，很難對(duì)生命進(jìn)行深刻的感悟。閱讀當(dāng)中的散文因?yàn)轭}材廣泛，內(nèi)容豐富，在初中語(yǔ)文教材中尤其是在九年級(jí)的教學(xué)中占有重要的地位，成為近來(lái)中考常選的文章樣式。 (4分 ) 答 :_____________________________________________________ 第三頁(yè)，共十九頁(yè)。 〞 這樣寫(xiě)矛盾嗎 ?為什么 ? (5分 ) 答 :__________________________________________________ 、令人感慨的。 “ 傾聽(tīng)生命行走的聲音 〞 為題？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要作答。我雙手摟著它 ,如同在撫摸一個(gè)冬天的童話。這是許多生命共有的選擇 ,是它們共同的生命方式 ,似乎也不應(yīng)苛責(zé) ,畢竟 ,成長(zhǎng)太慘烈 ,抗?fàn)幪D難了。 小棗樹(shù)依舊灰黑著 ,山風(fēng)把它的枝梢摧折得七零八落 ,我輕輕地拍了拍它的枝干。后來(lái) ,無(wú)意中 ,當(dāng)我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽 ,那飽脹著綠色汁液的肌體時(shí) ,我似乎也看到那早已扎牢結(jié)實(shí)得再也拔不出來(lái)的根須 ,我還有什么不明白的呢 ?由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹(shù) ,這之間 ,是一種怎樣的生命行走啊。 無(wú)風(fēng)無(wú)雨的天氣 ,我總能聽(tīng)出一種聲音。一樣的雪 ,一樣的嚴(yán)冬 ,卻是兩種情景。 大雪天 ,小棗樹(shù)裹著棉絮 ,被冰雪蓋得嚴(yán)嚴(yán)的 ,幾乎看不見(jiàn)任何枝梢。多數(shù)情況下 ,雨會(huì)在院子的東西兩邊布出疏密不同的兩種雨幕 ,每回西邊的楊木樁被淋得直往下流水 ,東邊的小棗樹(shù)卻干渴得蔫巴巴的沒(méi)一點(diǎn)兒精神。它們是朋友而不是仇敵。楊木樁不慌不亂 ,靜立在那里迎接風(fēng)的挑戰(zhàn) ,一副巋然不動(dòng)的樣子。仔細(xì)辯聽(tīng) ,才知是從楊木樁上發(fā)出的聲音。風(fēng)刮來(lái)時(shí) ,是一種寡不敵眾很無(wú)奈且軟弱無(wú)力的聲音 ,聽(tīng)了 ,總叫人感到沮喪。 過(guò)了一段時(shí)間 ,我突然驚奇地發(fā)現(xiàn) ,這截木樁的到來(lái) ,使院子里有了很大的改變。 之后 ,我很快便把它忘掉了。傾聽(tīng)生命行走的聲音 第一頁(yè)，共十九頁(yè)。 秋日里 ,我從遙遠(yuǎn)的大山往公路邊扛木頭 ,一截黑乎乎的用
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