【正文】 理出時(shí)政熱點(diǎn)專題，譬如：針對(duì)釣魚(yú)島問(wèn)題，設(shè)立中日關(guān)系專題等。根據(jù)每階段的歷史發(fā)展特點(diǎn)整理出若干專題，如：中國(guó)的屈辱史、抗?fàn)幨返取Ｒ沧寣W(xué)生明白考察的角度和深度，在第一輪復(fù)習(xí)中就讓他們熟悉中考題型，掌握答題技巧和方法。這樣就可以讓學(xué)生通過(guò)自己去梳理加工歷史知識(shí)來(lái)掌握教材中最基本的知識(shí)，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系、教材的整體線索有一定的了解。此階段，老師大可放權(quán)給學(xué)生，鼓勵(lì)他們按教材的編寫(xiě)體系，以《學(xué)業(yè)考試綱要》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，進(jìn)行梳理課本，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架。針對(duì)不同復(fù)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師要結(jié)合學(xué)情，靈活地變換方式。??最終導(dǎo)致的結(jié)果是，學(xué)生不熟悉課本，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，影響歷史思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。（三）寄希望于一些比較熱門(mén)的中考復(fù)習(xí)資料，希望考試時(shí)能找到原題或類似題目，抄出好成績(jī)。這是學(xué)生中最具代表性的想法。久而久之，學(xué)生會(huì)了無(wú)興趣，更嚴(yán)重的是會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思維僵化、死板，復(fù)習(xí)效果可想而知。二、改變傳統(tǒng)教與學(xué)的方式，指引學(xué)生高效復(fù)習(xí)傳統(tǒng)教學(xué)中的一些不良現(xiàn)象在復(fù)習(xí)課中，這樣一些現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮：“一言堂”、“滿堂灌”，教師從頭講到尾，完全按照課本順序機(jī)械重復(fù)；“炒剩飯”，把復(fù)習(xí)課當(dāng)成新課來(lái)上；“題海戰(zhàn)術(shù)”，輪番轟炸等。試題圖文并茂,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，既體現(xiàn)出中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的熏陶，也在不經(jīng)意間滲透了情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育。（5）、人文性。關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。中考命題從學(xué)生的思維能力和認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，越來(lái)越注重運(yùn)用新材料、新情境來(lái)設(shè)計(jì)試題，考查學(xué)生分析解決問(wèn)題，進(jìn)行知識(shí)遷移的能力，在能力考查方面越來(lái)越具有靈活性、探究性。重點(diǎn)考查反映歷史線索的主干知識(shí)，或中外歷史進(jìn)行聯(lián)系、橫向比較，從中考查學(xué)生綜合歸納概括歷史問(wèn)題的能力。（2）、整體性。細(xì)心研究安徽省歷年中考試題，可以發(fā)現(xiàn)中考?xì)v史試題有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：（1）、基礎(chǔ)性。以2012年中考題為例，我發(fā)現(xiàn)12年新增考點(diǎn)中成為中考題的有以下知識(shí)點(diǎn)，即漢字的演進(jìn)，《南京條約》，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，新文化運(yùn)動(dòng)，新中國(guó)的法制成就，中東地區(qū)，安徽近代教育等知識(shí)點(diǎn)，由此可見(jiàn)研究考綱變化的重要性。今年考綱增加考點(diǎn)有12處，刪減考點(diǎn)是26處。認(rèn)真解讀“考試綱要”，可以更好地了解和把握考試的目標(biāo)（要求）、命題范圍（內(nèi)容）、試題的難度、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，從而增強(qiáng)歷史教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性、有效性。認(rèn)真解讀《課標(biāo)》，對(duì)復(fù)習(xí)備考的重要性不言而喻。也就是說(shuō)，中考命題的范圍（內(nèi)容）要以《課標(biāo)》為依據(jù)，不能超出《課標(biāo)》。認(rèn)真解讀《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、“安徽省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試綱要”、2013年中考考綱變化等，把握命題方向。一、把握中考命題方向和趨勢(shì) 考場(chǎng)是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)做好中考備考工作，提升歷史復(fù)習(xí)的有效性呢？這是值得每一位初三歷史教師思索的問(wèn)題。隨著新課程改革的深入，教學(xué)的有效性成為教育工作者們?cè)絹?lái)越關(guān)注的話題。二、妥善處理任課教師與學(xué)生的關(guān)系維護(hù)良好的師生關(guān)系，化解學(xué)生與任課教師之間的矛盾，是班主任協(xié)調(diào)工作的重頭戲。在協(xié)調(diào)這個(gè)工作中，我重點(diǎn)做一下兩項(xiàng)工作:一、為任課教師樹(shù)立威信讓學(xué)生信任每一位任課教師，尊敬每一位教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果。，,我們級(jí)部按照學(xué)校的要求把班級(jí)的每個(gè)學(xué)生按A、B、C級(jí)平均的分配了每個(gè)任課教師, 施行包干責(zé)任制，這樣使每個(gè)教師都有了自己的工作目標(biāo)及壓力,教師的責(zé)任心更強(qiáng)了,更能有效的與家長(zhǎng)做好交流合作,，使每位家長(zhǎng)也成為學(xué)生備考中的精神后盾。在教學(xué)過(guò)程中即時(shí)反饋，以便備考小組隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。了解其學(xué)習(xí)、生活狀況，積極聽(tīng)取科任教師一些好的建議和意見(jiàn)。比如班里的劉亞盼,劉慧,王允石,張?jiān)?劉林等同學(xué),平時(shí)看起來(lái)這些同學(xué)比任何人都努力,、針對(duì)以上學(xué)生情況,為了更好的夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，班級(jí)備考將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。比如:宋博繁 孫香偉楊澤軍 陳菲 張?zhí)旎畚目瞥煽?jī)都比較好,張北理科較好,.（3）、部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有吃苦耐勞的精神，厭學(xué)情緒較重，認(rèn)為凡是沒(méi)有什么希望,就在這里過(guò)一天少三晌,嚴(yán)重影響著班級(jí)的整體成績(jī)。一、班級(jí)學(xué)生分析： 學(xué)生現(xiàn)狀我班現(xiàn)有50人，男生24人，女生26人，從中反映出的問(wèn)題有：（1）、學(xué)生總體發(fā)展不平衡，成績(jī)差異較大；優(yōu)等生不多，但相對(duì)于差生太多。使班級(jí)健康而穩(wěn)定的發(fā)展,是我們每個(gè)畢業(yè)班班主任所迫切需要面臨的問(wèn)題。結(jié)合我班實(shí)際，科學(xué)合理地安排好20輪復(fù)習(xí)，把握住每一輪復(fù)習(xí)重心，各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面和突破點(diǎn)。做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標(biāo)，要求每個(gè)學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，管教管導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與到中考備考工作中來(lái)。強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過(guò)程的班級(jí)管理，全面掌握班級(jí)教學(xué)動(dòng)態(tài)，組織師生分析整改存在的問(wèn)題，并做好學(xué)生的思想工作，科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體學(xué)生，最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。認(rèn)真分析了我們所面臨的形勢(shì)和存在的困難，以便取得家長(zhǎng)們的配合與支持。對(duì)教學(xué)過(guò)程中有什么意見(jiàn)的建議即時(shí)反饋，以便備考小組隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。了解其學(xué)習(xí)、生活狀況，以及對(duì)科任教師一些好的建議和意見(jiàn)。確保以下同學(xué)中考達(dá)400分：田夢(mèng)、李紅、田美芳、（確保以下同學(xué)中考不出現(xiàn)100分以下：李美英、李進(jìn)挺。（4）、好多學(xué)生欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。（2）、學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展不平衡，偏科學(xué)生較多，特別是男生偏文科，女生偏理科。努力優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)一切有利因素，求真務(wù)實(shí)，安排好考前復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)我班2012年中考取得可喜成績(jī)。（4）班內(nèi)任課教師之間，平行班同科教師之間要協(xié)調(diào)兼顧，平衡作業(yè)量，發(fā)試卷有班主任統(tǒng)籌安排，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)下。（3）實(shí)行目標(biāo)管理，培優(yōu)、提中、治拐、補(bǔ)差落實(shí)到具體教師。（1）統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試（測(cè)試分?jǐn)?shù)報(bào)送班主任）。重視中考非智力因素的培養(yǎng)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)和答題要求。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想、心理等各方面多予關(guān)心。根據(jù)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)，爭(zhēng)取全面提高復(fù)習(xí)效果。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好。2通過(guò)各種渠道搜集并分析中考信息，及時(shí)發(fā)布和使用有價(jià)值的信息。各學(xué)科教師認(rèn)真開(kāi)好復(fù)習(xí)研討會(huì)。在第四階段給學(xué)生適度的時(shí)間和空間，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，做好心理輔導(dǎo)和思想疏導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)最佳的競(jìng)技狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和品質(zhì)。認(rèn)真研讀各學(xué)科《中考考試說(shuō)明》，把握2017年中考備考的重點(diǎn)和方向。具體措施（一）宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍在不同的階段開(kāi)好三個(gè)會(huì)：“教師會(huì)，學(xué)生會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)”，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅(jiān)克難的工作局面，營(yíng)造復(fù)習(xí)備考的濃厚氛圍。九（2）班中考目標(biāo)：各學(xué)科中考A達(dá)20人，不能出現(xiàn)C。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題，切實(shí)遵