【正文】 ront of等。四、教學(xué)步驟：熱身學(xué)生兩人一組，把所帶詞卡面朝上放在課桌上，教師說一句話，如：“there is a ?/there are ?”學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子和本課的詞卡。the ??? it’s ??并能在情景中正確運(yùn)用。本課字母組合的常見單詞：ir skirt shirt girl bird birghday first third 鞏固延伸：let’s play。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞?？磮D片，帶領(lǐng)學(xué)生讀三個(gè)字母組合下面的例詞。（８）學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。（４）教師課前在一邊畫一座公寓樓，向?qū)W生介紹說：this is a 。復(fù)習(xí)四會(huì)單詞。課前準(zhǔn)備：詞卡教學(xué)過程：１、熱身播放歌曲“my small bedroom”，學(xué)生跟唱。鞏固延伸：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：bathroom and living is a mirror, a bed and a big ２、了解字母組合ir, ur, th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。(4)打開課本59頁，聽錄音，跟讀。２、預(yù)習(xí)（１）做let’s try 練習(xí)，放錄音，學(xué)生聽音、選擇。２、能夠聽、說、認(rèn)讀句型there is a ??/there are ?并能在情景中正確運(yùn)用。(4)播放本課錄音，讓學(xué)生在書上手指相應(yīng)單詞并跟讀。(2)做“冷暖”游戲。do i have? 教師在床頭的位置畫一面鏡子，說：i also have a ，示范朗讀mirror, 學(xué)生跟讀。（３）快速拼詞。２、預(yù)習(xí)（１）放錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握六個(gè)四會(huì)單詞。your???i have ??并能在情景中運(yùn)用。（３）文化目標(biāo)：了解幾種住宅的英語名稱及差異。３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（１）情感態(tài)度：有興趣用英語表達(dá)，能積極參與活動(dòng)。（２）能夠聽、說、認(rèn)讀a、b部分的三會(huì)單詞和句型。（４）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲。s 、做本單元 B Read and write 部分的練習(xí)。s check 練習(xí)：學(xué)生聽音判斷對(duì)錯(cuò)，啟發(fā)學(xué)生描述幾幅圖里的相對(duì)位置關(guān)系。s find out：讓學(xué)生觀察圖片，說出兩幅圖片的不同之處，教師也可提供類似圖片讓學(xué)生練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。s it like? What39。最先站對(duì)位置的小組得分。做“找位置”活動(dòng)：學(xué)生分成四至八人一組，每組擁有相同數(shù)量和內(nèi)容的詞卡，每個(gè)學(xué)生手持一張卡片。教師引導(dǎo)學(xué)生說句子描述空調(diào)和鏡子的相對(duì)位置：The airconditioner is over the 。有場(chǎng)地的話，可設(shè)Yes Corner和 No Corner，讓學(xué)生兩邊跑動(dòng)。學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到相應(yīng)的分值，不正確不能得分。教學(xué)過程一．熱身（Warmup）做“慢動(dòng)作”游戲：教師把卡片放在一個(gè)口袋內(nèi)，然后慢慢抽出來，看誰能首先猜出卡片的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本單元詞卡兩套，一張房間圖片以及 B Read and write 部分掛圖。教學(xué)重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用 There be 長(zhǎng)句形式作介紹。能夠聽懂、理解：What39。s talk 部分的配套練習(xí)。學(xué)生打開本單元的主情景圖，看圖描述各房間。四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）Let39。學(xué)生打開課本62頁，教師放 Let39。做替換練習(xí)：教師替換板書句式中的三張卡片，學(xué)生做替換練習(xí)。教師先說句子的最后一個(gè)詞，學(xué)生跟讀。如圖所示：學(xué)生根據(jù)路線圖迅速找出物品放在床的相對(duì)位置，并用 The...is.../...the bed．表述。做“走迷宮”活動(dòng)：教師課前在黑板上貼好兩排圖片，第一排為房間物品，第二排為方位介詞，兩排圖片之間空出距離，并用粉筆將物品卡片與介詞卡片一一相連，一件物品圖連一個(gè)介詞卡。s talk教師把一支鉛筆放在一只鉛筆盒上，并介紹說：The pencil is on the pencilcase．學(xué)生跟說句子。錄音原文如下：Woman: The mirror is over the end toys are in the trash bin is in front of the sofa is under the 、連好線后，同桌之間對(duì)各物品的位置進(jìn)行問答練習(xí)，看圖描述各物品的位置。Let39。然后教師抽掉其中的一張?jiān)~卡，再讓學(xué)生讀一遍，然后請(qǐng)學(xué)生快速說出抽出的卡片上的單詞。學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆和紙。The books are on the shelf．一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。能運(yùn)用所學(xué)語言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。s learn 部分的配套練習(xí)。讓學(xué)生再讀一遍故事并回答相關(guān)的問題，讓學(xué)生說一說從故事中學(xué)到了什么。s find out 活動(dòng)：讓學(xué)生找一找圖中物品擺放的不當(dāng)之處，并用 There be 結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單表述。教師板書本課四會(huì)單詞，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)本上仿寫、記憶。教師根據(jù)圖中物品的位置關(guān)系提問，如：Where is the trash bin? 讓學(xué)生憑記憶作出回答。學(xué)生把學(xué)習(xí)用品放在桌上，兩人一組，然后根據(jù)老師有關(guān)方位發(fā)指令將物品的相對(duì)位置擺放好，如：Put your pencil in front of your book．學(xué)生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關(guān)系并做問答練習(xí)，如：Where is the...It39。做“按我說的做”游戲：教師發(fā)指令，如：Stand behind the chair，學(xué)生按照指令站到自己的椅子后面。學(xué)生兩人一組用自己的文具擺出不同產(chǎn)位置關(guān)系并做問答練習(xí)，如：Where is the pencil? It39。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）教師把鏡子放在盒子的旁邊，并介紹說：Near, it39。教師從盒子里取出鏡子，然后再把鏡子放進(jìn)盒子里，問學(xué)生：Where is the mirror? 引導(dǎo)學(xué)生說出 It39。二．預(yù)習(xí)（Preview）做“猜猜盒子里有什么？”游戲：教師出示一只盒子，盒子里面藏好一面小鏡子或其他物品。教學(xué)過程一．熱身（Warmup）學(xué)生兩人一組，把所帶詞卡放在課桌上。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一只盒子（里面放一面小鏡子）和本課的詞卡。教學(xué)重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，其中in front of 是個(gè)難點(diǎn)。s the...? It39。第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫單詞in、on、under、behind、near。附含有本課字母組合的常見單詞：ir skirt shirt dirty girl bird birghday first third ur purple nurse curt surf burn turn fur hurt th voiced: these those them there this that clothes unvoiced: three thin Thursday cloth breath bath thank think thick youth month third 四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）做本單元 A read and write 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。s it like? What39。s it like? 學(xué)生用 There is / are 句子來描述，如：There are two big bedrooms．教師課前在黑板一邊畫一所公寓樓，向?qū)W生介紹：This is a flat．讓學(xué)生跟說flat 一詞．教師向?qū)W生展示 Read and write 部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。學(xué)生跟說句子：It39。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）Read and write教師在黑板上簡(jiǎn)單畫一個(gè)房間，然后將兩張 end tables 的詞卡貼在房間里，介紹說：There are two end tables．讓學(xué)生跟說，然后換其他相同的卡片做替換練習(xí)。復(fù)習(xí)四會(huì)單詞 curtain, closet, mirror, end table，trash bin 等。教學(xué)過程一．熱身（Warmup）教師播放C部分的歌曲“My Small Bedroom”，學(xué)生跟唱。學(xué)生準(zhǔn)備四年級(jí)上冊(cè)第四單元詞卡和本單元 A Let39。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備四年級(jí)上冊(cè)第四單元的詞卡二至三套，本單元 A Let39。教學(xué)重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握 There be 句型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書寫。s talk 部分的配套練習(xí)。然后變換角色練習(xí)。做替換練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組用該部分提供的圖片做替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用詞卡作出不同的替換。s it like?”學(xué)生打開學(xué)生用書第59頁，教師放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。s it like? 請(qǐng)學(xué)生A看黑板上的圖用 There be 句型作出回答。教師重新布置所畫的房間，每次選兩至三幅圖片貼入房?jī)?nèi)。說對(duì)得一分，能加上形容詞的，如：There is a big....則得兩分。s learn的單詞卡片面朝下豎在黑板槽內(nèi)。三張卡片都貼好以后，教師說：There is a big closet, a new airconditoner and a new ：There are blue 。教師拿出mirror的卡片貼在黑板上的房間里并向?qū)W生介紹說：In my room there is a 。s talk教師在黑板上畫一個(gè)大房間，在里面畫一個(gè)簡(jiǎn)筆畫小人，然后介紹說：Look, this is me．I have my own room now．強(qiáng)調(diào)“my own room”的發(fā)音，讓學(xué)生跟說。錄音原文如下：Mike: I have a new : What39。二．預(yù)習(xí)（Preview）做Let39。每名學(xué)生有兩次機(jī)會(huì)，如果第二次還不能第一個(gè)正確說出單詞則被淘汰。s learn部分的教師卡片及單詞卡二至三套。教學(xué)重、難點(diǎn) 本課重點(diǎn)句型為：There is....There are....難點(diǎn)句型有：I have my own room now．What39。能夠聽、說、認(rèn)讀句型 There is a..../ There are....并能在情景中運(yùn)用。完成相應(yīng)的練習(xí)。s sing 歌曲：播放My Small Bedroom錄音，讓學(xué)生跟唱。做“Partner Search”活動(dòng)：學(xué)生每人在6張?jiān)~卡中任選幾張，然后尋找持有相同卡片的同學(xué)。s play：學(xué)生幾人一組做句型接龍游戲。播放本課錄音，讓學(xué)生在書上手指相應(yīng)單詞并跟讀。做“Tiddly Winks”游戲：學(xué)生2人一組把兩套詞卡排放在課桌上，依次投擲硬幣或扁平標(biāo)示物，如果硬幣落在一張卡片上，而且這個(gè)學(xué)生能讀出上面的單詞，他就可以拿回硬幣，若能拼出該詞則能再得到一枚獎(jiǎng)勵(lì)硬幣。做“Arrange your card”游戲：教師快速報(bào)詞卡名稱，學(xué)生按次序在桌面上排列自己的詞卡。做“Say it on 4”活動(dòng)：開始打四拍的拍子，學(xué)生拍兩下膝蓋，然后拍兩下手。教師采用教室的實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、卡片等多種形式導(dǎo)出新的單詞，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）教師出示鏡子圖片，示范朗讀mirror，讓學(xué)生跟讀, 并鼓勵(lì)學(xué)生作出照鏡子時(shí)的相關(guān)動(dòng)作。s do中的動(dòng)作，其他學(xué)生猜動(dòng)詞短語。必要時(shí)，教師可展示bed,sofa等詞卡給學(xué)生以提示。二．預(yù)習(xí)（Preview）教師放四年級(jí)上冊(cè)B Let39。學(xué)生準(zhǔn)備本課六個(gè)生詞詞卡，并帶數(shù)枚硬幣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、四年級(jí)上冊(cè)第四單元的詞卡和錄音帶，本課詞卡二至三套。s learn 部分六個(gè)四會(huì)單詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單問答、介紹。能夠聽、說、認(rèn)讀單詞airconditioner，以及句型：Is this your...? I have...并能在情景中運(yùn)用。 time 練習(xí)設(shè)置：回家把自己的房間整理干凈。，帶感情和語氣來讀課文，讓學(xué)生體會(huì)英語學(xué)習(xí)的快樂，尤其是讀出看到有老鼠出現(xiàn)時(shí)的那種吃驚害怕的語氣，共同感受英語的魅力。整體把握課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道寫信的格式和方法。再看看能不能選出是哪幅圖。然后問答Where is the…?It’s… Step2:Preview 現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛回想自己的房間是什么樣子的，房間里面有些什么，分別在哪里？可先用中文句子形容，然后教師引導(dǎo)學(xué)生用本單元所學(xué)過的句型說出來，同時(shí)給孩子們足夠的時(shí)間把句子寫出來，完成53頁的寫三個(gè)句子練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)實(shí)物，掛圖，播放錄音。教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂信中句子并進(jìn)行選圖的讀后任務(wù)。教學(xué)板書： 課后反思：Unit 5 There is a big bed第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Rea