【正文】 示兩張卡片，讓學生注意觀察，根據卡片上的單詞說：There is a...and a....的句子。二．預習（Preview）做“炸彈”游戲（詳見參考資料庫）。s learn 部分的詞卡。s learn 部分的詞卡二至三套，一個玩具免子。難點在于幫助學生區(qū)分使用 There is 和 There are 的表達法。第三課時 教學目標能夠聽、說、讀、寫句子There are two bedrooms, a kitchen, a washroom and a living room．There is a mirror, a bed and a big closet．理解ir、ur、th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。做A Let39。四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）做“Talk and draw”活動：學生兩人一組，學生A描述一個想象的房間或自己的房間，學生B根據所聽到的在空房間圖內畫出相應內容。然后把學生分成兩組讀課文。然后教師再請一名學生B上臺，重新布置黑板上的房間，然后引導其他學生問“What39。教師提問：What39。讓一名學生A上來，背對黑板。將學生分成兩大組，每次請每組一位學生上來翻卡，然后根據卡片上的單詞說：There is a..../ There are....。做翻卡活動：將A部分Let39。教師依次貼上closet,airconditioner的卡片，每貼一張卡片就示范說一個句子。教師繼續(xù)出示自己的書本等物品，并介紹說：my own book /pen...，引導學生出示他們的物品并說出：my own...。s it like? Mike: There is a big shelf and a big are blue 、讓學生說說兩幅圖畫的不同之處，引導學生運用句型：I can see a...in Picture 1/2． 三．新課呈現（Presentation）Let39。s try練習：學生打開課本59頁，教師播放錄音，學生聽音、選擇。最后得到的卡片最多的隊獲勝。教學過程一．熱身（Warmup）做“念單詞接力賽”活動：學生分為兩隊，教師向每隊的第一名學生A出示一張卡片，第一個說出卡片單詞的學生收起這張卡片走到本隊的隊尾，另一個隊的第一名學生依舊站在隊首繼續(xù)比賽。s it like? 課前準備教師準備：本單元A部分Let39。了解 Good to know內容。第二課時 教學目標能聽懂、會說本課對話，并能做替換練習。鼓勵學生選擇歌詞填入原有歌曲中，可在班內開一個競賽，并獎勵獲勝者。學生可以不出示卡片，而是在教室四周走動，對他人介紹：I have a．．and a....學唱Let39。如：學生A說I have a trash bin．學生B應在學生A的句子基礎上加上一個詞，如：I have a trash bin and a mirror．鼓勵學生加入本課外詞匯。四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）Let39。若不會讀該詞或硬幣沒有落到卡上，則要交出硬幣。教師在黑板上示范書寫單詞mirror、curtain、closet、end table、trash bin，讓學生書空，并口拼記憶單詞。節(jié)奏響起來后，教師把詞卡一張張舉起，學生再拍第二下手的同時，說出卡片名稱。Hot or Cold游戲：教師讓學生A看好air conditioner圖片，離開教室，教師藏起該卡，學生A回到教室，其余學生大聲喊該詞（表示離要找的卡很近），或輕聲說該詞（表示離的很遠），幫助學生A找到詞卡。教師出示雙份詞卡，讓學生簡單跟說復數形式?？焖倨丛~：老師出示單詞卡片door，chair，window，desk，bed，引導學生快速看圖拼讀四會單詞。做“演一演”游戲：老師本人或請一學生Let39。s do部分的錄音，學生做出相應的動作。教學過程一．熱身（Warmup）做“低聲傳句子”活動：教師低聲把句子“I have a study, a bathroom, a bedroom, a living room, a kitchen．”告訴每組的第一位學生，這名學生低聲向后傳句子，每組的最后一位學生大聲說出句子，看哪組做得又快又正確。教師準備一面鏡子。難點為單詞airconditioner的發(fā)音。能夠聽懂、會唱歌曲“My Small Bedroom” 教學重、難點本課時重點掌握Let39。以上是我整個的說課過程，謝謝大家！第五篇：PEP小學英語五年級上冊第五單元教學設計五年級上冊第五單元教學設計 第一課時 教學目標能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞mirror、curtain、closet、end table、trash bin。單詞卡片擺在黑板的左上方，句子寫在中間，補充知識則寫在右邊。（2）布置下節(jié)課任務，請學生用學過的單詞與句子去描述家人，讓爸爸媽媽評價學生優(yōu)秀與否。(2)Let’s find out每個小組分別上臺去描寫班上的一個學生讓其他學生去猜 “He is tall” “He is strong.”… 集體問“Who’s he?”哪個小組先猜對就加一朵小紅花,如果沒有一個小組猜對則該組一朵小紅花。，拓展語言(1)將全班學生分成幾個小組進行“埋地雷”游戲。，強化新知這一教學過程我將分三步進行：(1)首先觀看PPT動畫呈現一位大家所熟悉的明星（姚明）引出句子：“Who’s he ?” “He’s YaoMing.” “What’s he like?” “He’s tall and strong.”反復練習讓學生能猜出 “What’s he like?”的意思?！皌all tall tall I’m tall.” “short short short He’s short.” strong thin kind 等單詞。激發(fā)興趣新課開始之前,首先播放一首英文兒歌,讓學生隨著音樂一起邊唱邊拍手,這樣既能集中學生的注意力又能把輕松與愉悅帶進課堂。在教學過程中，我主要采取PPT教學輔助法、小組競爭法、游戲法相結合的方法來激發(fā)小學生學習英語的興趣，提高教學質量。根據學生已有的認知基礎及本課在單元中的地位及作用,我設置如下幾個教學目標：：使學生能夠正確掌握所學單詞的正確發(fā)音，能聽、說、讀、：使學生能夠根據指令做動作，：通過本課的學習能使學生有興趣聽、說英語，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性的評價中樹立信心，在小組活動中積極主動與他人交流。針對這一情況,我將從教材分析、教法與學法、教學過程、板書設計這幾個方面來進行說課。以上就是我說課的所有內容，如有不當之處，還請各位老師批評指正，謝謝！第四篇：pep小學英語五年級上冊第一單元說課稿《My new teachers 》說課稿依安縣第三小學 張志強尊敬的各位評委、老師！大家好！今天我說課的內容是人教版小學英語五年級上冊第一單元《My new teachers 》的第一課時。并且將以學生為主體這一教學理念貫穿整堂課。板書的設計有利于學生抓住課堂重點，在填空時進行參考。最后，在拓展環(huán)節(jié)，我通過給婉瑜和展博回信，提供寫作模板，放手讓學生自己進行簡單的創(chuàng)作，在操練和鞏固后給學生提出更高的要求，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。對于文本，我運用了以下三個方法處理：、回答問題；、回答問題；、自己朗讀。在操練環(huán)節(jié)，我設計了在文本中操練，在閱讀中鞏固的活動。首先通過胡一菲的假日活動引出went sk