初三化學(xué)期中考試質(zhì)量分析★-文庫吧資料
2024-10-02 20:37本頁面
【正文】 學(xué)、有利創(chuàng)新”。采取低起點(diǎn)、小坡度、廣覆蓋的命題原則，（如計算題）主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，適當(dāng)考查學(xué)生分析解決問題的能力，（如對基本概念的考察）突出其水平測試功能，采用活用教材、注重探究、關(guān)注過程、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設(shè)新題，（如14題）以此來考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力、實踐與創(chuàng)新能力，體現(xiàn)其選拔功能。第四篇：初三化學(xué)期中考試試卷分析及反思初三化學(xué)期中考試試卷分析及反思一、試題評價：試題緊扣教材、課標(biāo)、考試說明；知識點(diǎn)全、細(xì)、覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，取舍合理；試題的設(shè)計數(shù)量合理，閱讀量適中，呈現(xiàn)形式新，具有開放性，聯(lián)系實際、日常生活、技術(shù)與社會，注重原題變式和改變；注重對“雙基”和實驗教學(xué)的考查，注重綜合能力考查，注重用化學(xué)知識解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計算能力、化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)的考查；但這份題過于注重基礎(chǔ)，試題的區(qū)分度不大。⒌作業(yè)培養(yǎng)態(tài)度，每天的作業(yè)認(rèn)真批改、及時反饋，對錯誤率較高或偷工減料的學(xué)生做到當(dāng)面指導(dǎo)、當(dāng)場訂正、當(dāng)時評析，不斷培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。⒋訓(xùn)練促進(jìn)復(fù)習(xí)，化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是既要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和方法以外，還必須要具備基礎(chǔ)知識、基本概念的積累和掌握。⒉努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)態(tài)度要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重課堂內(nèi)的習(xí)慣外也要注重學(xué)生課外的習(xí)慣，使學(xué)生內(nèi)心真正地喜愛化學(xué)。三、下階段教學(xué)建議：⒈加強(qiáng)備課，做到組內(nèi)教師之間資源共享，集思廣益。⒍解題規(guī)范性不夠：如第28題計算題，表達(dá)方式、計算格式、計算結(jié)果處理因為不規(guī)范而失分的情況較多。⒌語言表達(dá)能力差：如第24題第（3）小題，二氧化碳只能用向上排空氣法收集的原因只答二氧化碳密度比空氣大，第26題第（2）小題第一個填空，很多同學(xué)寫了很多，但主要是圍繞微粒的運(yùn)動展開分析，再如第29題第二個填空，學(xué)生只說出紅磷燃燒消耗氧氣而沒有強(qiáng)調(diào)集氣瓶中氣體壓強(qiáng)減小，語言表達(dá)不全面，反映出學(xué)生思維不夠全面、嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)能力差，不能做到天衣無縫。⒊化學(xué)用語的書寫及意義掌握不夠：如第21題，反映出學(xué)生對原子、離子、分子、化合價及化學(xué)式這些化學(xué)用語的書寫和意義模糊不清，所以出現(xiàn)原子的符號與分子的符號混淆、原子團(tuán)符號不能正確地書寫、不能正確地根據(jù)化合價書寫化學(xué)式等一系列問題；再如第23題，由于學(xué)生對化學(xué)式的書寫還沒有完全掌握，物質(zhì)的用途掌握也不是很好，而且缺乏一定的理解和訓(xùn)練，所以錯誤率較高。二、存在的問題一、典型錯誤分析：⒈基本概念模糊不清：如第6題，學(xué)生對實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論的描述混淆不清，所以大多數(shù)同學(xué)誤選C項；⒉物質(zhì)分類概念理解不透：如第21題最后一空選④的比較多，主要原因是沒有真正理解含氧化合物與氧化物的這兩個基本概念，沒有掌握它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。（二）存在的問題：細(xì)節(jié)：字寫錯：如高錳酸鉀的錳，水槽的槽字，答題卡填寫填反了。三、成績和問題（一）取得的成績：學(xué)生對化學(xué)的興趣保持的較好。(2)選擇題中第678小題出錯率較高，推斷題做得較好。二、基本情況：（1）、150校74人，三中49人，（考前我們預(yù)測過50分的人是每班20人左右，最后的統(tǒng)計結(jié)果是115
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