【摘要】練習本直角的初步認識一、抽象直角二、量直角三、畫直角①⑦⑥⑤④③②過河誰聰明誰來猜？誰聰明誰來猜誰聰明誰來猜？誰聰明誰來猜誰聰明誰來猜？誰聰明誰來猜誰聰明誰來猜？誰聰明誰
2024-12-07 09:23
【摘要】指角的方法從數(shù)學書封面的一個點出發(fā)，從這個點向直直的兩邊摸，這兩邊所夾的部分，就是角演示動畫“指角的方法”角的各部分名稱演示動畫“角的各部分名稱”角的大小角的大小與角的兩邊叉開得大小有關演示動畫“角的大小”畫角的方法演示動畫“畫角的方法”先畫頂點，從這一個點起，用直尺畫一條直直的線，
【摘要】一個角有()個頂點，()條邊。頂點邊邊()()()12角的兩邊張口越大，角越大。角的兩邊張口越小，角越小。一樣大一樣大角的大小與邊的長短無關。在運動場上，角還帶給我們力與美
2024-11-30 04:12
【摘要】滬教版二年級數(shù)學上冊學習目標：1.熟練辨認角。2.能夠自己制作、創(chuàng)造角。兩根小棒用兩根小棒放在桌面上擺一個圖形。在下面的圖形中，有幾個角？3個角仔細觀察試試看你能用你的肢體語言表演一個直角嗎？遇到一個難題現(xiàn)在只有一張不規(guī)則的紙，你能折出直角嗎？自由時間
2024-12-20 20:51
【摘要】角的初步認識義務教育課程標準實驗教材第三冊．圖片中哪些地方有角？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．你能找出圖形中的角嗎？．．．．．．頂點邊邊
2024-11-19 03:33
【摘要】《直角的初步認識》教案教學內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第40、41頁教學目的：1.讓學生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。2.會用三角板判斷直角和畫直角。教具、學具準備：直角三角板、活動角。教學過程：一、復習師：同學們，我們已經(jīng)認識了角，那你能不能用自己的學具做一個角？
2024-11-26 17:11
【摘要】角、直角的初步認識教學目標1．初步認識角，知道角的各部分名稱．2．初步學會用直尺畫角．3．培養(yǎng)學生動手操作能力，使學生體會到數(shù)學來源于實踐的思想．教學重點初步認識角，知道角的各部分名稱，學會用直尺畫角．教學難點使學生初步認識到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關，與角的兩條邊的長短無關．
2024-12-11 04:39
【摘要】邊頂點邊角的組成下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？①②③④⑤角的畫法下面的圖形中各有幾個角？剪剪看，看誰的手巧？要求：剪一刀，分別剪出5個角、4個角、3個角。
【摘要】判斷下面的圖形，是不是角？判斷下面的圖形，是不是角？判斷下面的圖形，是不是角？判斷下面的圖形，是不是角？判斷下面的圖形，那些是角？是不是是是請仔細看看，下面的圖形有幾個角？有3個角，你答對了么？請仔細看看，下面的圖形有幾個角？有4個角，你答
【摘要】直角的初步認識西師大版二年級數(shù)學上冊學習目標：使同學們經(jīng)歷從生活情境中提取出直角的過程，學會辨認直角，畫直角，能夠比較銳角、鈍角、直角的大小。在角的樂園里，你都知道哪些知識呢?復習？一樣大一樣大角的大小與邊的長短無關。角的兩邊張口越大，角越大。
2024-12-12 18:35
【摘要】直角的初步認識再見！
2024-10-22 19:35
【摘要】第一篇：教案角、直角的初步認識 角、直角的初步認識 教學目標 1．初步認識角，知道角的各部分名稱． 2．初步學會用直尺畫角． 3．培養(yǎng)學生動手操作能力，使學生體會到數(shù)學來源于實踐的思想． ...
2024-10-17 17:19
【摘要】第一篇：《角和直角的初步認識 看《在游戲中擁抱數(shù)學》課堂實錄的感受莫衛(wèi)玲今天一個偶然的機會拜讀了東莞市長安鎮(zhèn)霄邊小學鐘曉宇老師的《在游戲中擁抱數(shù)學》課堂設計與教學反思,讓我感到如沐春風,受益非淺。 ...
2024-10-17 20:43
2024-12-07 12:37
【摘要】青島版二年級數(shù)學上冊2×3＝3×4＝5×2＝5×4＝4×5＝3×5＝3×3＝2×
2024-11-23 00:07
鄂ICP備17016276號-1