【正文】 堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。今天，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我從事教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)有十四個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。尤其是當(dāng)我打開(kāi)錄音機(jī)再次傾聽(tīng)我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)”。大家艱苦樸素，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。大家良好的修養(yǎng)，來(lái)自恩師每天上下班都和看門(mén)的老大爺親切地打招呼。考入清華大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。”我們教師若不是路標(biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走。俗話說(shuō)，親其師，則信其道。”法國(guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。是的，我總結(jié)我對(duì)教師職業(yè)道德的感悟：摸到自己的良心說(shuō)話，看到孩子的眼睛做事，做到問(wèn)心無(wú)愧，這就是真。把工作當(dāng)生活的一部分，而不是金錢(qián)的來(lái)源 由于我們教師的特殊性，所以，有時(shí)候很累，有時(shí)候有點(diǎn)傷感，但是如果牢騷有用，那么這個(gè)世界早就變了，有能力改變的不說(shuō)了，沒(méi)能力改變的我們應(yīng)該學(xué)到讓他真正融入到我們的生活中來(lái)。當(dāng)然這個(gè)只是很小的事情，但是如果是把沒(méi)擺好的同學(xué)批評(píng)，甚至把凳子拿走等等，也許也有效果，但是學(xué)生是不是就接受你了呢？真的關(guān)心，而不是看心情 學(xué)生需要的是一個(gè)能幫助他們的引路人，不是一個(gè)總是不斷指正他們錯(cuò)誤，不斷批評(píng)他們的長(zhǎng)輩。談心 與所有班干部談心，了解他們心目中的班級(jí)，與班上的個(gè)別學(xué)生談心，了解他們的想法，與成績(jī)好的談心，給他們加油，與差的談心，讓他們看到將來(lái)，婆婆嘴有時(shí)候還是能起到很大的作用，但是，關(guān)鍵在于我在談心的時(shí)候，我一直注意，我能做到的才談，我做不到的我會(huì)實(shí)事求是的告訴他們，讓他們知道我真的是為他們好。在各種談?wù)摻處熉殬I(yè)道德的文章和書(shū)籍中，對(duì)于教師在工作中應(yīng)該做到的幾點(diǎn)基本要求，諸如：依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)等我個(gè)人認(rèn)為無(wú)論從事的那個(gè)行業(yè)都應(yīng)該遵循這些，同時(shí)也是每一個(gè)國(guó)人在工作中最起碼應(yīng)該具備的素質(zhì)，雖然現(xiàn)實(shí)中存在一些個(gè)案，但是就這方面我覺(jué)得我個(gè)人沒(méi)有談?wù)摰馁Y歷，而且教師這個(gè)群體基本都能夠做到。要把學(xué)生培養(yǎng)成這樣的人才，我們作為教師是首當(dāng)其沖的，那我們就必須要提高自己的個(gè)人業(yè)務(wù)能力和道德品質(zhì)修養(yǎng),讓自己真正成為德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛？傊?，作為新時(shí)代的人民教師，任重道遠(yuǎn)，我們不僅要教會(huì)學(xué)生怎么樣學(xué)習(xí)，更是要教會(huì)他們將來(lái)怎么樣做人。要讓學(xué)生在老師的關(guān)懷下，真正感受到：“吃在學(xué)校解食憂，住在學(xué)校受關(guān)愛(ài)，學(xué)在學(xué)校長(zhǎng)知識(shí)，樂(lè)在學(xué)校感幸福。特別是現(xiàn)在的初中學(xué)生思想波動(dòng)比較大，而且好多學(xué)生還是留守兒童，遠(yuǎn)離父母親人，老師就是他們的親人，老師要扮演父母這個(gè)角色，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生對(duì)老師有敬無(wú)畏，感受到親情就在身邊。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，當(dāng)言傳身教,教師在管理學(xué)生的時(shí)候，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，如：要求學(xué)生不遲到，不曠課，不早退，而老師經(jīng)常性遲到、早退，那我們就沒(méi)有資格去教育，批評(píng)那些遲到的學(xué)生呢？要學(xué)生不說(shuō)粗俗語(yǔ)言，我們作為老師，必須要自己先做到，如果老師都不先做到，如何去要求學(xué)生，學(xué)生會(huì)聽(tīng)我們的嗎？所以，我們?cè)谝髮W(xué)生的同時(shí)，最主要的是看看自己先做到了沒(méi)有。我只要是在教室見(jiàn)不到他們，當(dāng)天我就會(huì)去他們家里家訪，那時(shí)正好是冬季，白天上課，晚上家訪，都要到晚上11點(diǎn)才可以休息，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，錢(qián)勇家我去家訪了10次，鐘賢浪家我去家訪了12次，有時(shí)候去了還見(jiàn)不到家長(zhǎng)一面，但是我不后悔，因?yàn)檫@是我的職責(zé)，記得我在第10次去鐘賢浪家里的時(shí)候，就是他年邁的爺爺奶奶在家里，其二老都80多歲了，說(shuō)話都困難，我就在他家里坐著等他