四年級(jí)數(shù)學(xué)烙餅問(wèn)題教案范文-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 06:24本頁(yè)面
【正文】 學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化思想。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)生活中的簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決問(wèn)題中的應(yīng)用?！北菊n所學(xué)內(nèi)容就是通過(guò)日常生活中的簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及在解決問(wèn)題中的運(yùn)用。2練習(xí)中習(xí)題。在問(wèn)題探究、動(dòng)手模擬、交流爭(zhēng)辯等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生探究能力和解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)工具】大圓（鍋?zhàn)樱┮粋€(gè)，小圓（烙餅）9個(gè)，多媒體課件一套【學(xué)具準(zhǔn)備】每?jī)晌粚W(xué)生一份學(xué)具，包括一個(gè)大圓與九個(gè)小圓，實(shí)驗(yàn)記錄單四份 【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入：錄音紅太郎與灰太狼的一段對(duì)話，灰太狼惹紅太郎不高興時(shí)紅太郎拿起平底鍋砸向灰太狼引出鍋。在規(guī)律探尋中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與獨(dú)立思考能力，發(fā)展學(xué)生的思維。如果一次最多放4張，那么你認(rèn)為至少要復(fù)印多少次？媽媽用一只小平底鍋煎雞蛋餅，每次最多能煎2個(gè)，如果煎1個(gè)雞蛋餅需要2分鐘（正、反面各1分鐘），那么煎9個(gè)雞蛋餅至少需要多少分鐘？牛排館烤1塊牛排需要6分鐘（正、反兩面各3分鐘），如果一塊鐵板上最多只能烤4塊，那么烤15塊牛排至少需要多少時(shí)間？爸爸用一只小平底鍋煎雞蛋餅，每次最多能煎5個(gè)，如果煎1個(gè)雞蛋餅需要6分鐘（正、反面各3分鐘），那么煎30個(gè)雞蛋餅至少需要多少分鐘？牛排館烤1塊牛排需要6分鐘（正、反兩面各3分鐘），如果一塊鐵板上最多只能烤4塊，那么烤20塊牛排至少需要多少分鐘？第三篇：四年級(jí)上冊(cè)《烙餅問(wèn)題》教案人教版]四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《烙餅問(wèn)題》教案 【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》（新課標(biāo)人教版）四年級(jí)第七冊(cè)數(shù)學(xué)廣角第一教時(shí)【教學(xué)目的】通過(guò)操作學(xué)具模擬烙餅過(guò)程，讓學(xué)生感悟統(tǒng)籌思想，初步了解統(tǒng)籌的含義，掌握烙餅問(wèn)題的統(tǒng)籌方法，并能實(shí)際應(yīng)用。用一臺(tái)小型烤箱烤火燒，每次可以放2個(gè)火燒，已知烤1個(gè)需要2分鐘（兩面各1分鐘），烤3個(gè)火燒最少需要（）分鐘。一個(gè)平底鍋每次能烙2張餅，每烙熟一一、填空面餅需要2分鐘，兩面都要烙。一個(gè)平底鍋每次可以烙5張餅，烙熟1張餅至少需要6分鐘，烙熟5張餅需要（）分鐘。第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)烙餅問(wèn)題練習(xí)題烙餅問(wèn)練習(xí)題：一張餅有（）個(gè)面，如果烙熟一面需要4分鐘，烙熟一張餅需要用（）分鐘。師：仔細(xì)看，看明白了，有沒(méi)有不明白的？生說(shuō)一說(shuō)，如何安排。本環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生獨(dú)立思考或小組合作擺一擺，探究烙多張餅所用的最短時(shí)間，學(xué)生由操作到擺脫學(xué)具；從動(dòng)作思維到抽象思維，最終探究出烙餅張數(shù)與所用最短時(shí)間之間的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法必須由學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中理解和掌握，而不能只是靠教師的講解。師：假如媽媽烙20張餅，最省要用幾分鐘？假如媽媽烙100張餅，最省要用幾分鐘？如果媽媽現(xiàn)在有30分鐘的時(shí)間，她最多能烙幾張餅？生說(shuō)。師：是這樣嗎?那1張餅?zāi)兀?也是單數(shù)呀？ 生：應(yīng)該是3以上的單數(shù)。（3）集體交流。師：請(qǐng)同學(xué)們看我們的研究結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）生獨(dú)立觀察。（師填寫3張+2張+2張，21）、10張餅的最佳烙法 師：假如媽媽要烙8張餅，該怎樣烙？ 生：2張2張的烙。師：時(shí)間都一樣的時(shí)候，我們要考慮哪種方法更合理方便。用最佳烙餅法沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了。（師填表3張+3張，9+9=18）師：你有沒(méi)有不同的烙法？ 生：2張2張的烙。（師填表）師：為什么要這樣烙？ 生說(shuō)。（3）集體交流。（師填表6+6=12）師：假如媽媽現(xiàn)在要烙5張餅，怎樣烙最省時(shí)間？（1）生獨(dú)立思考。（師填表）師：為什么這樣烙一定最省時(shí)間？ 生：因?yàn)槊看味加?張餅在烙。師：我們剛才講到了最佳烙餅法，它在烙3張餅的時(shí)候，能夠每次都有2張餅同時(shí)烙，所以時(shí)間是最省的，只用了9分鐘。師出示表格。學(xué)生在直觀中思考，在操作中發(fā)現(xiàn)，從而感悟到簡(jiǎn)單的運(yùn)籌思想?！驹O(shè)計(jì)意圖：我考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平一般，首先讓學(xué)生探究2張餅的最佳烙法，降低思維的難度，減緩知識(shí)的坡度，為探究3張餅的最佳烙法做鋪墊。看來(lái)，相同的問(wèn)題用不同的方法來(lái)解決它的效果是不一樣的。而最佳烙餅法每次在烙的時(shí)候，都是2張餅放在鍋里烙，沒(méi)有浪費(fèi)空間，就節(jié)省了時(shí)間。師:怎么樣？有結(jié)果嗎？ 生說(shuō)。（留給學(xué)生思考的時(shí)間）師：比較這兩種烙法，為什么最佳烙餅法比第一種烙餅法省時(shí)間呢？小組4人可以討論一下。板書：最佳烙餅法。并板書：烙法2：3+3+3=9分 師：看來(lái)它確實(shí)比烙法1省時(shí)間。并板書：烙法1：6+6=12分師：還有不同的方法嗎？組2：我們先烙餅1和餅2的正面，第二次烙餅1的反面和餅3的正面，第三次烙餅2和餅3的反面，總共需要9分鐘。師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)你們烙的方法？組1：我們先烙餅1和餅2的正面，需要3分鐘，再烙餅1和餅2的反面，需要3分鐘，第三次烙餅3的正面需要3分鐘，第四次烙餅3的反面需要3分鐘，總共需要12分鐘。然后小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。（3）小組合作探究。師邊說(shuō)邊把3個(gè)餅貼到黑
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