人教版四年級上冊數(shù)學(xué)廣角烙餅問題-文庫吧資料
2024-10-01 05:56本頁面
【正文】 對應(yīng)板書黑板上）師：同學(xué)們看黑板上的這些張數(shù)和每面用的時間及總張數(shù)用的最少時間，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生討論總結(jié)出張數(shù) 3（每面時間）=總張數(shù)用的最少時間再讓學(xué)生利用這個規(guī)律想想12，14張餅等最少時間是多少？（二）師：課件出示爸爸、媽媽和小麗各吃一張餅，一共要烙3張餅，烙3張餅需要多少時間，再讓學(xué)生想想，畫一畫，有幾種烙法？每種烙法是幾分鐘？（提示學(xué)生每次鍋里同時最多能烙兩張餅）讓學(xué)生合作交流自己的想法，并指名匯報探究烙3張餅的方法。你們知道烙餅是怎樣烙的嗎？烙餅有規(guī)律嗎？（板書課題：數(shù)學(xué)廣角——烙餅問題）（一）師：出示課件，有兩張餅，兩面都要烙，每面要3分鐘，有幾種烙法？至少要幾分鐘？（注意：一口鍋最多烙兩張餅。教學(xué)難點：探究解決問題的最優(yōu)方案。過程與方法：使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。第三篇：四年級上冊數(shù)學(xué)廣角烙餅問題教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計烙餅問題古小瑩教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊105頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過生活中的簡單事例，使學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決問題中的應(yīng)用。全班交流（一般會從等待時間考慮，可以提示中間桌子是一位老伯伯。二、實踐應(yīng)用課件出示114頁做一做第1題。（生得出5張餅可以先烙2張，再烙3張。）師引導(dǎo)：那么烙5張餅需要多少分鐘那？7張、9張那？學(xué)生自己動手并同桌間討論，得出結(jié)論。）讓學(xué)生用烙3張餅的快速烙餅法再烙一次，邊烙邊給同桌解說（烙3張餅的最佳方法是解決烙餅問題的關(guān)鍵。師：誰能再把如何9分鐘就能烙好餅的方法再和同學(xué)們分享一下。師：誰愿意把你烙餅的方法介紹給大家。（讓學(xué)生用發(fā)的硬幣烙一烙，同桌之間、小組之間說說用了幾分鐘，是怎樣烙的。（將上述張數(shù)和總用時對應(yīng)板書黑板上）師：同學(xué)們看黑板上的這些張數(shù)和總用時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生討論總結(jié)出雙張數(shù)3=總用時（二）師：爸爸、媽媽和小麗各吃一張餅，一共要烙3張餅?zāi)?，?張餅需要多少時間，看看誰用的時間最短，能最早讓他們吃上餅。（其他學(xué)生用硬幣操作）師：那么烙4張餅?zāi)?？生討論并讓同學(xué)黑板演示。（目的讓學(xué)生了解一個鍋可以烙兩張，每面都需要烙。想知道是什么嗎？（課件出示例1圖）小華媽媽正在為全家人做自己的拿手絕活——烙餅。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知同學(xué)們早上你們的家人給你們做了什么好吃的？老師的家人給老師烙的餅。教學(xué)難點：探究解決問題的最優(yōu)方案。過程與方法：使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找 最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力?！康诙核哪昙壣蟽詳?shù)學(xué)廣角烙餅問題教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計城內(nèi)小學(xué)張艷麗教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊112頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過生活中的簡單事例，使學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決問題中的應(yīng)用。【設(shè)計意圖：其實，“烙餅問題”是一種數(shù)學(xué)思考的方法，目的是讓學(xué)生在解決實際問題中理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識。如果有4張餅，兩面都要烙，至少需要多分鐘？這個問題就留給學(xué)生課后去思考。四、總結(jié)延伸，拓展思維?！?保定市高新區(qū)小學(xué)三、閱讀課本，質(zhì)疑問難?！浚ㄎ澹╈柟虘?yīng)用，深化理解（1）如果有10張餅，怎樣烙最節(jié)省時間？需要幾分鐘？（2）如果有23張餅，怎樣烙最節(jié)省時間？需要幾分鐘？【設(shè)計意圖：由于學(xué)生已經(jīng)有了前面的規(guī)律，建立了數(shù)學(xué)模型，能很快正確地說出烙法，并計算時間。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)情境，從探究烙2張和3張餅的最省時的方法入手，讓學(xué)生獨立思考、小組合作探究烙多張餅的最佳方法和所用的最短時間。所以我們一般選擇一種容易操作的方法，把6分成2。方法二：分三組，每組按2張餅的最佳方法烙，共要烙18分鐘。3．畫圖分析6－9張餅的烙法（1）設(shè)問：如果烙餅的張數(shù)是6張、7張、8張、9張餅時，怎樣烙最節(jié)省時間？請按照烙4張餅、5張餅的方法，在練習(xí)紙上寫一寫、算一算。②先烙2張，然后3張按3張的最佳方法烙。1．脫離學(xué)具，思考4張餅的最優(yōu)烙法（1）設(shè)問：不擺學(xué)具，想一想: 如果要烙4張餅，怎樣烙才能最節(jié)省時間？（2）追問：2張2張的烙有什么好處呢？學(xué)生交流后得出：每次在鍋里烙2張餅，這樣最節(jié)省時間。安排學(xué)生“想、擺、說、比、議”等過程，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用；通過小組互助的學(xué)習(xí)方法能夠互補知識結(jié)構(gòu)，有利于“學(xué)困生”的進步；通過交流培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和思維的靈活性?！驹O(shè)計意圖：“如何盡快烙好3張餅”是本課的關(guān)鍵也是難點，在探究3張餅的最優(yōu)烙法時，我讓學(xué)生借助學(xué)具、動手操作、直觀演示，結(jié)合課件演示兩種烙法的對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：充分利用鍋內(nèi)的空間，使
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1