四年級下冊語文園地八教學設計教學-文庫吧資料
2024-10-01 06:23本頁面
【正文】 感受語文的樂趣。二、教學重點：圍繞21世紀科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進行口語交際；在此基礎上，把自己的奇思妙想寫下來。學習、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認識能力。（八）布置作業(yè)，有效提升把今天所學的對聯(lián)故事講給自己身邊的人聽課后背一背這些歇后語和對聯(lián)第四篇：人教版四年級語文下冊《語文園地八》教學設計語文園地八一、學習目標圍繞21世紀科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進行口語交際；在此基礎上，把自己的奇思妙想寫下來。（七）課堂小結(jié)，總結(jié)評價請同學來說一說，自己這節(jié)課的收獲。教師出示語境，學生搶答，激發(fā)興趣。教師出示自備的歇后語，自行拓展補充。（五）小組合作，匯報交流同學們，昨天老師已經(jīng)布置大家，現(xiàn)在六個同學一組，一起交流一下你們收集的歇后語，待會老師要請同學們來匯報。后面三者為人物相關的歇后語，每個都包含一則典故，可簡單地講一講。用自己喜歡的方式讀一讀這幾條歇后語，待會請同學來讀一讀。讀完后，男生女生比賽各讀一聯(lián)。同樣的趣味數(shù)字聯(lián)還有很多，讓我們再來讀一則故事。讓我們把這種贊嘆化作一種力量，我們再來齊讀一遍，并試著把它背下來。（花甲/古稀可根據(jù)情況適當點撥）以此同時，適時給大家普及一下古代人物年齡稱謂的詞語。（三）讀數(shù)字聯(lián)，感古文化出示數(shù)字聯(lián)，學生自讀。（順帶回憶之前所學的修辭：比喻，擬人，排比，夸張）教師簡單講解頂真修辭的定義。（扇的讀音）好有意境的一副對聯(lián)啊，讓我們合上書本，一起來朗讀領略一下。下聯(lián)：風扇扇風，風出扇，扇動風生。（二）師生互動，解讀趣聯(lián)課件出示對聯(lián)：同學們自己讀一讀，讀的時候注意：讀準字音。四、教學過程（一）談話導入，直切主題同學們，我們都知道，中華文化博大精深，源遠流長，擁有上下五千年的文明。對歇后語的靈活運用。通過故事增強學生對語文的興趣，開拓學生的視野。第四自然段告訴我們《本草綱目》是一部怎樣的藥物書？1和舊的藥物書對此，我們可以說《本草綱目》是一部怎樣的藥物書？你為什么這樣說？（二）聯(lián)系全文想一想，李時珍能寫成著名的《本草綱目》的原因有哪些？指導：處處留心、不畏艱難、堅持不懈、親口嘗藥、嘔心瀝血、苦心鉆研第三篇：四年級下冊語文園地八教學設計語文園地八教學設計執(zhí)教人：遂川大汾中心小學 邱良清 課時：1課時一、教學內(nèi)容語文園地八日積月累+趣味語文二、教學目標使學生能夠正確熟記背誦歇后語。這幾句話是從哪幾個方面講李時珍采藥情況的？（到了很多地方；鉆進大山找藥材；拜訪了許多人；親口品嘗藥材。同學們認真讀讀課文，注意讀準字音，再想想每個自然段的意思。全班齊背古詩。指名讀，評價，小組讀。（出示課件：前兩行及配圖）指名讀，多指名，說說重點詞語，談談自己體會。來，一起讀讀詩題!齊讀課題（二）品味詩歌到底作者看到了怎樣的景色？（抓“理解重點詞句”與“理解”的途徑，主要有：聯(lián)系上下文，查字典，結(jié)合生活實際等等）小組合作學習。一個寧靜的夜晚，游玩了一天的他獨自坐在船上休息，沒想到卻被此時河上美景深深吸引。第二課時一、《舟夜書所見》（一）創(chuàng)設情境，解讀詩題師：同學們，你們知道嗎?清代詩人查慎行經(jīng)常暢游于山水之間。李明杰___________________,___________________跑進了教室。指導：害怕極了才會慌慌張張的。教師巡視指導，對于使用不當?shù)脑~語要加以講解。寫一寫。相近詞辨析。教師講解幾個較難理解的詞語。理解詞意。我們遇到不認識的字時，可以通過分析字的偏旁結(jié)構(gòu)來猜測字意，從而理解這個詞或者句子的意思，要學會歸納總結(jié)，找到漢字的共性和特點，以便擴大我們的識字量?！昂！⒘?、灑、滴”三點水的字，都與水有關。指導：“冰、冷、凍、涼”這四個字都是兩點水，都表示氣溫低。小組討論，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。指導：這一組字都是“礻”字旁，都與般與神（包括對神的崇拜活動和心理）有關。指導：“金”字旁的字都跟金屬有關；木字旁的字都與植物木頭有關；三點水的字都與水有關；火字旁的字都與光亮有關；提土旁的字都與土地有關。教師：這五組詞都分別與金、木、水、火、土有關。把生字帶入詞語中，學生自由讀詞語，一個詞語讀三遍。教學課時：2課時教學過程：第一課時一、偏旁部首與字意（一）識字加油站出示生字卡，教師領讀生字，學生跟讀。教學重難點：重點：發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與字意之間的緊密聯(lián)系。探索發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與詞意的聯(lián)系。積累表示時間的詞語。我們該怎么去寫教學設計呢？
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