阿城中學(xué)工會工作調(diào)研報告-文庫吧資料
2024-10-01 04:56本頁面
【正文】 務(wù)轉(zhuǎn)到全面建設(shè)小康社會上來時，工會工作就是引領(lǐng)廣大工會會員群眾為社會發(fā)展多作貢獻的同時，還要進一步引領(lǐng)會員群眾為物質(zhì)文明、精神文明、政治文明與和諧社會建設(shè)而奮斗，為共建、共為、共享的社會發(fā)展奮斗，因此工會工作重點必須與時代相適應(yīng)、同發(fā)展、共命運。每一時代都賦予工會工作的特定任務(wù)，所以，每一歷史時期的工會工作都具有鮮明的時代特征。其發(fā)展變化創(chuàng)新是因為工作重點具有“四性”，即時代性、階段性、時空性、與時俱進性。 二、以創(chuàng)新精神理解工作重點新內(nèi)涵 工作重點既不是天然形成的，也不是一成不變的。如維護教職工群眾的民主政治權(quán)益、發(fā)展權(quán)益、受教育權(quán)益、身心健康權(quán)益、體面勞動權(quán)益及維護教職工的共建、共為、共謀發(fā)展、共享改革發(fā)展成果的權(quán)益等等。第六，工會具有維護作用。如抓青年教師教學(xué)技能提高活動，促進教育質(zhì)量的提高和師資隊伍建設(shè)的發(fā)展。如“創(chuàng)爭”活動和青年教師教學(xué)技能提高活動等，都起到提高素質(zhì)、鍛煉能力的作用。教育工會的工作對象是廣大教職工群眾，為廣大教職工服務(wù)是教育工會職責(zé)所系，所以，教育工會工作重點要圍繞這個來設(shè)置，即為廣大教職工群眾提供參與、展示、成長、激勵、服務(wù)等平臺。 一、抓住重點開展工會工作
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