讀教育,就是培養(yǎng)習(xí)慣有感-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 03:33本頁(yè)面
【正文】 以后就重在提醒和總結(jié)了。如果我們用一個(gè)月甚至更長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間，效果應(yīng)該會(huì)更好。養(yǎng)成教育要序列化，任何一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，培養(yǎng)習(xí)慣也是一個(gè)由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)的過(guò)程，違背了由底到高這個(gè)循序，就會(huì)妨礙學(xué)生成長(zhǎng)。 1 今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行交流，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，僅僅是我自己日常工作的一些做法，其中很多都是跟在座的一些老師學(xué)的?，F(xiàn)在我正擔(dān)任著四年級(jí)的班主任，也讓我在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣時(shí)，有一個(gè)明確的方向。如果在這個(gè)年齡段對(duì)孩子實(shí)施某種教育，可以事半功倍，而一旦錯(cuò)過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就明顯差多了，有時(shí)不只是事倍功半的問(wèn)題，甚至終身難以彌補(bǔ)。所謂教育的“關(guān)鍵期
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