杜朗口學(xué)習(xí)心得體會[五篇范文]-文庫吧資料
2024-09-30 23:03本頁面
【正文】 性和邏輯性。在學(xué)生展示的過程中，暴露他們的不足，那些個小老師及時給予糾正，對存在的問題基本上經(jīng)過全班學(xué)生的糾正或是補充都能及時解決。分析錯誤案列，疑難解惑，學(xué)生根據(jù)自己的理解對自己認為的重難點或者疑惑之處用雙色筆做好筆記。通過和老師的溝通，我又一次走進課堂，對這個模式下的教學(xué)有了更加深入的體會。我在想，從我區(qū)我校推行高效模式以來我的學(xué)案也是分為這三大模塊，為什么就達不到這所學(xué)校的亂而有序的效果呢。借此呢，我也對杜郎口中學(xué)的教學(xué)流程有了更深入的了解，也解開了很多兩年來我對這個模式的許多困惑之處。 三、融入課堂 為了能完全了解他們的教學(xué)操作模式，學(xué)生是如何做到在課堂上有序的學(xué)習(xí)，教師又是如何操控這么“亂”的課堂。不過有一位老師坐在學(xué)生的位置上認真的寫著什么，我走進去留意了一下她在記錄每個環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的和不足的。其實除了看學(xué)生的精彩表演外我更想看看老師在課堂上都會干些什么。這么“亂”學(xué)生能安心學(xué)習(xí)么。這樣的情形和我們身邊課下沒有什么區(qū)別。當(dāng)我走進教室的時候，感官上有點亂，走廊里教室里有很多觀摩學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生，加上杜朗口中學(xué)特有的“師生互動，生生互動”教學(xué)模式。好像每位學(xué)生都很忙碌的感覺。學(xué)生在黑板上寫著關(guān)于本科目的作業(yè)。還有我想這所學(xué)校的教學(xué)理念和模式就是如同他們的校訓(xùn)一樣：以人為本，關(guān)注生命。在杜郎口中學(xué)也有，只是他們掛的基本上都是他們本校學(xué)生的像和他們的話。但是在這所學(xué)校看到這幾個大字，它格外顯眼，讓人感受到這所學(xué)校幾樣的氛圍和積極向上的校園文化。其次就是他們的教學(xué)樓上的校訓(xùn)：以人為本，關(guān)注生命。每天來這里的都有全國各地的教育者來參觀學(xué)習(xí)。在我們一行人到交流中心登記
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