人教版新課標(biāo)一上爺爺和小樹word教案4篇-文庫吧資料
2024-12-07 04:12本頁面
【正文】 課題寫了“爺爺”，寫了“小樹”，中間用“和”連起來，其中一個是人，一個是樹，人和樹之間有什么聯(lián)系呢？我們讀讀課文就知道了。) ，想一想：課題中寫了誰？ (爺爺 )還寫了什么？ (小樹 )隨著出示爺爺和小樹”的圖片。 6 爺 (y233。 教學(xué)過程： 第一課時 第十四周 星期一 NO。 ２．難點(diǎn)：小樹為什么長得那么好。 ４．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和善于與人合作的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力、學(xué)習(xí)語言的能力及自主學(xué)習(xí)的能力。 認(rèn)識１種筆畫“ ”和４個偏旁“冫、刂、人、灬”。理解句子，能放在課文中想意思，這樣學(xué)語文才能學(xué)得又快又好，真正的讀懂課文。 (4)正式默寫全課生字。 (2)試默八個生字詞，不會的字可以 看板書寫，做出不會寫的記號。 。提示“真”字的里邊是三橫，“冷”字最后一筆是點(diǎn)。 “真”、“冷”、“好”。先引導(dǎo)觀察范字，然后看范字寫兩個。 (1)指名說怎樣記字形。下邊的四點(diǎn)底，一個點(diǎn)向左，三個點(diǎn)向右，兩邊點(diǎn)大，中間的兩點(diǎn)小，四點(diǎn)要寫得和上邊部分一樣寬。先引導(dǎo)觀察范字，然后看范字寫兩個。 (1)先告訴學(xué)生“熱”字下邊是個新偏旁，叫四點(diǎn)底，然后指名學(xué)生說說怎樣記字形：重點(diǎn)提示右上的“丸”不要丟點(diǎn)。 —— 課中休息 —— (五 )繼續(xù)學(xué)習(xí)五個生字的形，指導(dǎo)書寫。 ，讓學(xué)生再看課題想一想：人和樹有什么聯(lián)系，讀完課文你知道了嗎？ 教師要根據(jù)學(xué)生的回答作簡單小結(jié)：人和樹是有密切聯(lián)系的，爺爺保護(hù)了小樹，小樹就能茁壯成長，為人們做許多的事情，如：可以乘涼，可以美 化環(huán)境，可以凈化空氣等等。要把夸爺爺，夸小樹的語氣讀出來。請你用這個方法想句子的意思，然后說說。這句話是什 么意思呢？要想知道，就要聯(lián)系全篇課文去想，想想第一自然段寫了什么，第二自然段寫了什么。 (三 )理解第三自然段 “爺爺真好，小樹真好”。 小樹給爺爺撐開了綠傘，爺爺怎么樣？指名讀，強(qiáng)調(diào)不熱了。讀的時候把小樹為什么要給爺爺撐開傘，撐開什么樣的傘讀清楚。 ③枝葉是“撐開”的嗎？可課文為什么這么說，請聯(lián)系句子想想，然后回答。 ②句子中的“綠傘”指的是什么？要引導(dǎo)學(xué)生讀句子想，因為綠傘是小樹撐開的 ，所以它應(yīng)該是長在樹上的密密層層的枝葉，即樹冠。 ①指名讀。幾年以后，小樹長得怎樣了？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 第二課時 課時要求： 理解 課文第二、三自然段；進(jìn)一步了解課文內(nèi)容；能正確流利地朗讀課文；背誦課文；學(xué)會五個生字。 。指名讀，要強(qiáng)調(diào)“不冷了”。讀的時候要
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1