20xx小學語文六年級下冊教案——詹天佑-文庫吧資料
2024-09-30 18:40本頁面
【正文】 了 lsquo?；疖囁緳C 用一支圓珠筆或一支粉筆當火車，先做了車頭車尾的標記，就開始開火車了。誰來當火車司機，開火車我問。然后讓小工程師在坡上架設人字形線路，學生爭先恐后地上來用鉛筆或尺子架鐵路。字形線路也是同樣道理。又如環(huán)山公路的設計也是為了減小汽車上山坡度，騎自行車上山走 lsquo。字形路減小了坡度。字形 線路，這不是走 3 彎路了嗎大家搶著答：坡太陡，火車根本上不去， lsquo。我指著陡坡問：詹天佑為什么要設計 lsquo。我配合講解，學生很快就弄懂了：兩頭向中間開鑿就形成兩個工作面，一口直井分別向兩頭開鑿，也形成兩個工作面，兩口直井形成四個工作面，幾個工作面同時施工，工期就大大縮短了，這充分反映了詹天佑高超的才能和技術(shù)。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道
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