20xx六年級(jí)語(yǔ)文教案——觀書有感教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-09-30 17:45本頁(yè)面
【正文】 非常優(yōu)美，巧妙地把讀書的道理蘊(yùn)藏在里面，使人們一下子就能接受他的觀點(diǎn)，他的思考，可真不愧是一個(gè)杰出的思想家，所以像這樣的詩(shī)也叫說(shuō)理詩(shī)〔板書：說(shuō)理詩(shī)〕。 出示、齊讀： 源源不斷的活水使池塘變得如此清澈?！ ∪①|(zhì)疑引入哲理理解 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。先說(shuō)給自己的同桌聽聽。 這首詩(shī)描繪了怎樣的景象呢誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) 這兩句詩(shī)描繪了多么美的景色呀，〔板書：景色〕 師：天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動(dòng)，為什么會(huì)不停地晃動(dòng)，它暗示了什么〔暗示了水不停地流動(dòng)，也就是活水〕 那后面兩句詩(shī)你能理解嗎我們先來(lái)讀一讀?！ 〗涣髯詫W(xué)情況 〔1〕第一個(gè)要求，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這首詩(shī)〔出示全詩(shī)，指讀〕 引導(dǎo)學(xué)生理解一、二句詩(shī)意 鑒是什么意思你能把這句話的意思說(shuō)好嗎 師：把半畝方塘比喻成一面剛翻開的鏡子，突出水的清澈透明。有一天，朱熹讀書讀累了，信步走到一個(gè)池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對(duì)讀書的又一種思考，他頗有感觸地寫下了這首詩(shī)：〔板書課題〕 齊讀課題今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)
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