20xx六年級語文教案——觀書有感教學設計1-文庫吧資料
2024-09-30 16:38本頁面
【正文】 非常優(yōu)美，巧妙地把讀書的道理蘊藏在里面，使人們一下子就能接受他的觀點，他的思考，可真不愧是一個杰出的思想家，所以像這樣的詩也叫說理詩〔板書：說理詩〕?！ 〕鍪?、齊讀： 源源不斷的活水使池塘變得如此清澈?！ ∪?、質疑引入哲理理解 引導學生質疑。先說給自己的同桌聽聽?！ ∵@首詩描繪了怎樣的景象呢誰能說說 這兩句詩描繪了多么美的景色呀，〔板書：景色〕 師：天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動，為什么會不停地晃動，它暗示了什么〔暗示了水不停地流動，也就是活水〕 那后面兩句詩你能理解嗎我們先來讀一讀。 交流自學情況 〔1〕第一個要求，誰愿意來讀讀這首詩〔出示全詩，指讀〕 引導學生理解一、二句詩意 鑒是什么意思你能把這句話的意思說好嗎 師：把半畝方塘比喻成一面剛翻開的鏡子，突出水的清澈透明。有一天，朱熹讀書讀累了，信步走到一個池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對讀書的又一種思考，他頗有感觸地寫下了這首詩：〔板書課題〕 齊讀課題今天我們就來學習
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