【正文】 手來，企圖甩脫它。過渡：正當(dāng)我玩得得意忘形的時候，不幸的事終于發(fā)生了——①出示：最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了！理解：吻端②作者被鱉咬后心情又會是怎樣，他開始——？（交流：緊張、害怕、后悔??）③出示：鱉咬的痛楚，是很難形容的。生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒那么容易。此時，我的心情怎樣？我會怎么想？ 想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。（膽大、起勁、得意??）帶著這種感受再讀一讀你劃線的句子?！捌桨矡o事”是什么意思？（近義詞：安然無恙）（2）想象說話：（結(jié)合課文理解“多次逗弄”）我第一次伸出手指去逗它，當(dāng)它——（把脖子伸出來）我就——（迅速把手移開）我第二次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我又——我第三次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我還是——經(jīng)過多次逗弄，我都（），膽子越發(fā)大了。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。（二）逗弄“鱉”師：過渡：逗弄“過山鯽”確實樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！出示第6小節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀，用直線劃出我是怎么逗弄鱉的語句。的句式正是它頑強的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。師：過山鯽在地上躍動，可眾所周知，魚兒是離不開水的，作者為什么能把“過山鯽”放在地上逗弄呢？請你用文中的話來回答。師：自己讀一讀，說說你從哪些詞語看出作者喜歡小動物？（每次?總?過了好一會兒撈、放、看、數(shù)、想象、放回）師：洗澡的時候，我是把它們撈——放——看——數(shù)——，原來就是這樣逗弄的。出示課文第4小節(jié)：我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過山鯽”。④想想第二節(jié)與后面四節(jié)有什么關(guān)系？（課文的第36節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開的。（板書：逗弄，趣，蠢）①學(xué)習(xí)生字：“蠢”字 你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）③想想課文中哪幾小節(jié)寫的是“我”做的趣事，哪幾小節(jié)寫的是“我”做的蠢事？ 完成填空：，（撈、放、看）。師：從中我們不難看出秦牧爺爺小時侯養(yǎng)的小動物數(shù)量多、種類多，而且很奇特。③學(xué)習(xí)生字：鱷鯽鱉歸類識字，字形有什么相同點？三個生字都和魚有關(guān)。二、初讀課文，理清思路秦牧爺爺小時侯養(yǎng)過的小動物還真不少呢?、偎B(yǎng)過——小鱷魚（出示：小鱷魚圖片）還養(yǎng)過??（出示圖片）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚②所以，課文開門見山寫到（齊讀）：兒童時代我很喜歡小動物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。今天我們就一起來學(xué)習(xí)大作家秦牧爺爺寫的文章。打開書，看，課題上有這么一個符號①，這叫——注釋，注釋有的在當(dāng)頁，有的在篇末。教學(xué)過程一、了解作者，引出課題同學(xué)們都很喜歡小動物吧！能用一兩句話說說你最喜歡的小動物嗎？（板書：小動物）有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動物，他還寫過一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。教學(xué)重點正確流利地朗讀課文，用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累詞語。學(xué)習(xí)把句子寫具體。正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過山鯽和“玩”鱉時心情變化的語氣。（齊讀句子）結(jié)合對秦牧的介紹體會作者的寫作目的動物是人類的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會以各自獨特的方式來回報我們，讓我們同動物們和諧地相處!師：同學(xué)們，你喜歡小動物嗎？在你親近小動物的時候有什么趣事或蠢事或有意義的事嗎？請你學(xué)著課文的樣子說出自己的動作、心理活動、感覺和感受，在小組內(nèi)交流一下吧！附板書2我喜歡小動物趣事“過山鯽”熱帶逗弄生命力強 半小時 躍動找水蠢事鱉第三篇：《我喜歡小動物》2我喜歡小動物教學(xué)目標(biāo)能在閱讀過程中獨立認(rèn)識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個生字，重點指導(dǎo)“鱉”的筆順?！?聯(lián)系最后一節(jié)的道理釋疑作者正是因為喜歡小動物才做了這樣的蠢事，而后他深深地體悟到—— 出示：愚蠢是要受報復(fù)的。四、總結(jié)明理，課外延伸感受作者選材的用意以及題目和內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系體會作者詳寫蠢事是因為他對此印象深刻體會題目與蠢事之間的內(nèi)在聯(lián)系。真是“不聽老人言，吃虧在眼前?。　毙〗Y(jié)：大人再三叮囑，可作者還是堅持要玩，可見他對小動物真是“情有獨鐘”。（出示）：再三懇求、只好、再三吩咐我把大人的警告拋置腦后，明知故犯，結(jié)果留下了慘痛的教訓(xùn)，真是愚蠢之極。投影出示句子：要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！學(xué)著大人的樣讀讀句子。（青筋暴起、咬緊牙關(guān)、直跺腳、漲紅了臉??）師：所以，我們寫文章的時候要善于抓住細節(jié)，寫出自己的真實感覺，這樣文章就寫得具體生動了。？生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。男生讀——最后一次??手指已經(jīng)變得血淋淋了。師生合作讀第六節(jié)：師讀—