【正文】 比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。是由實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。五、內(nèi)容變動（主要體現(xiàn)在第一、二單元）（1）把實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。認(rèn)識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，比一比，1—5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，6—10的認(rèn)識和加減法，11—20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。六、課時安排數(shù)一數(shù)…………………………………………………………1課時比一比…………………………………………………………1課時分一分…………………………………………………………1課時認(rèn)位置…………………………………………………………1課時認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù) ……………………………………………6課時認(rèn)識圖形（一）…………………………………………..…2課時分與合 ………………………………………………………..4課時 10以內(nèi)的加法和減法 ………………………………………13課時認(rèn)識11—20各數(shù) ……………………………………………3課時 20以內(nèi)的進(jìn)位加法…………………………………………3課時1期末復(fù)習(xí)……………………………………………….……4課時七、課程進(jìn)度表第一周 數(shù)一數(shù)（1課時）比一比（1課時）第二周分一分（1課時）認(rèn)位置（1課時）第三周 認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)（1—4課時）第四周認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)（5—6課時）認(rèn)識圖形（1—2課時）第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周第十七周 第十八周 第十九周 國慶節(jié)放假分與合（1—2課時）分與合（3—4課時）期中復(fù)習(xí)期中考試10以內(nèi)的加法和減法（1—3課時）10以內(nèi)的加法和減法（4—5課時）10以內(nèi)的加法和減法（6—8課時）10以內(nèi)的加法和減法（9—10課時）10以內(nèi)的加法和減法（11—13課時）認(rèn)識11—20各數(shù)20以內(nèi)的進(jìn)位期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末考試第四篇：小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃胡正盛一、學(xué)生情況分析一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性；同時多為孩子提供自主探索的空間。五、教學(xué)措施從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在課堂上多采取游戲式的教學(xué)，多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。（2）能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。4．情感與態(tài)度方面。（1）初步學(xué)會從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法。（5）在解決簡單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會用自己的語言描述實(shí)際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。（3）在認(rèn)識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想。2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。（3）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識長短、高矮、輕重的含義，感知上下、前后、左右的位置關(guān)系；認(rèn)識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的分與合，會讀、寫0—20各數(shù)。豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題)。（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用。（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。認(rèn)識上下、前后、左右。10以內(nèi)的加法(包括連加、連減)（2）空間與圖形領(lǐng)域。二、教材分析(一)教學(xué)內(nèi)容按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平，一年級上冊教材具體安排如下：（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。一（*）班有**人；其中男生有*人，女生有*人。，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。，會進(jìn)行簡單的分類。、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，以及初步認(rèn)識鐘面等。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)?？傊瑒?cè)雽W(xué)的孩子不是一張白紙，也不是已經(jīng)寫滿文章的紙二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，1——5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，6——10的認(rèn)識和加減法，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。年紀(jì)小，自律性差。小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃范文四一、班級概況分析一(1)班學(xué)生65人，其中男生33，女生32人。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。五、教學(xué)措施重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。認(rèn)識符號“=”、“”、“ 直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、1120各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生智力低下，接受能力差。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。既要關(guān)注知識與技能的掌握，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展。對后進(jìn)生要耐心教育、認(rèn)真輔導(dǎo)、熱心關(guān)切。五、采取的措施：在教學(xué)中應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，真正促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面全面發(fā)展。20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算，并能達(dá)