讀失去靈魂的卓越有感某年字-文庫(kù)吧資料
2024-09-29 19:07本頁(yè)面
【正文】 ，一些學(xué)校更為看重研究成果突出的老師，而那些教學(xué)貢獻(xiàn)突出的老師卻遭受冷遇，這無(wú)形中促進(jìn)了老師們對(duì)于其所屬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域研究的追求，而減少了對(duì)其學(xué)生的關(guān)注。而在中國(guó)，硬件上，一些學(xué)校因?yàn)橘Y金短缺而無(wú)法提供好的硬件環(huán)境，這無(wú)疑為教學(xué)以及科研帶來(lái)巨大的困難。這些問(wèn)題在中國(guó)的高校中或許表現(xiàn)的更為突出。作為一種教育手段的評(píng)分制度，變得因人而異，甚至出現(xiàn)分?jǐn)?shù)貶值的現(xiàn)象；學(xué)校作為大學(xué)生的培養(yǎng)環(huán)境，也未能有效地承擔(dān)起它所應(yīng)有的責(zé)任，校園案件難以得到妥善解決。類(lèi)似的問(wèn)題我們還可以問(wèn)出很多，教育改革與初衷有違，本應(yīng)是為適應(yīng)社會(huì)和文化發(fā)展的需要而進(jìn)行的改革，最終卻成為盡可能滿足學(xué)生和教授要求的工具；我們當(dāng)前大學(xué)不可忽略的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)卻是分?jǐn)?shù)制，分?jǐn)?shù)制度的確在某種程度上，能夠起到促進(jìn)學(xué)習(xí)、鍛煉、公益、社會(huì)活動(dòng)的作用。為社會(huì)服務(wù)。學(xué)習(xí)一些知識(shí)。但是作為卓越大學(xué)之一的哈佛卻在自身的發(fā)展中漸漸失去自己的靈魂，漸漸忘記大學(xué)的使命。以劉易斯的話說(shuō)，本科教育的基本任務(wù)是幫助十幾歲的人成長(zhǎng)為二十幾歲的人.這個(gè)成長(zhǎng)，包括了學(xué)生良好人格的養(yǎng)成、學(xué)識(shí)智慧的獲得、未來(lái)方向的探索、對(duì)自我及生活意義的認(rèn)識(shí)以及目標(biāo)和責(zé)任感的形成等
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