讀失去靈魂的卓越有感某年字(參考版)
2024-09-29 19:07本頁面
【正文】 中國的教育，同哈佛一樣，需要學(xué)校、老師以及學(xué)生的通力配合，才能逐漸走上正軌，才能造就更多的人才，充實(shí)各個(gè)領(lǐng)域的上層世界，使中國的發(fā)展長盛不衰。 中國的高等教育發(fā)展時(shí)間如此之短，對于高效率、高產(chǎn)出的教學(xué)的追求之心又是如此之重，這不免會使中國的教育落入更為尷尬的境地，使得眾多大學(xué)忘記教育的目的，成為失去靈魂的空殼。 大學(xué)生，應(yīng)該是有志于未來，胸懷壯志的熱血青年。一些學(xué)生為了在減輕課業(yè)的負(fù)擔(dān)的同時(shí)完成學(xué)業(yè)有意識的去選擇那些所謂的水課，雖然他們湊足了學(xué)分，能夠畢業(yè)，但是他們在大學(xué)中收獲了什么，他們又能為國家的發(fā)展做出哪些貢獻(xiàn)。 中國高校的學(xué)生一切外力終究只是促進(jìn)作用，最終還是要看學(xué)生自己。這無疑讓老師這個(gè)職業(yè)失去了很多的內(nèi)涵，同時(shí)也讓他們的學(xué)生在進(jìn)行對未來的探索時(shí)缺少了一些指導(dǎo)，更難以確定自己的方向。一個(gè)優(yōu)秀的老師給學(xué)生帶來的一定不僅僅是學(xué)業(yè)上的收獲，更會有生活中方方面面的教誨。這種通識教育正是目前大學(xué)學(xué)校所缺少的，也正是目前應(yīng)該被推行的。人才的發(fā)展，必然是全方位的，如果只對學(xué)生進(jìn)行本專業(yè)課程的教育，他們的思維必定會受到限制。軟件上，或者說制度上
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