創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織典型材料-文庫吧資料
2024-09-28 20:34本頁面
【正文】 際生產(chǎn)力；對于普遍應(yīng)用、產(chǎn)生巨大經(jīng)濟效益的技術(shù)成果，可以以發(fā)明人的名字命名，并對符合條件的成果，積極協(xié)助申請專利。根據(jù)公司要求，各級各單位每年都要對職工取得的各類成果、提出的合理化建議等進行一次系統(tǒng)整理，兌現(xiàn)獎勵措施。有知識受尊重、有貢獻受獎勵、有能力受重用的氛圍日趨濃厚。20xx年7月，公司人才資源管理開發(fā)工作會議上下發(fā)的《關(guān)于加強人才資源管理開發(fā)改善用人環(huán)境充分調(diào)動人才積極性的意見》的實施，使公司對人才的保護、激勵進到了一個新層次：新進高校畢業(yè)生二次分配和人才內(nèi)部合理流動制度，將職工的愛好、特長和企業(yè)的需求有機結(jié)合，為人才潛能的開發(fā)創(chuàng)造了條件；“青年人才研發(fā)基金”的建立，為青年人根據(jù)實際需要和個人興趣自選研究課題，提供了政策和經(jīng)費上的支持；每年一次的技術(shù)比武和每兩年一次的優(yōu)秀知識分子、拔尖人才、優(yōu)秀技術(shù)成果評選和獎勵制度，使職工通過創(chuàng)新獲得的不僅是物質(zhì)上的回報，更是心理的滿足和人生價值的提升。學(xué)習(xí)型組織的特點和優(yōu)勢，在于工作學(xué)習(xí)化，讓員工活出生命的意義；學(xué)習(xí)工作化，實現(xiàn)員工和組織的共同超越。交流共享，不再僅僅是一種學(xué)習(xí)的方式，它作為一種理念滲透到了管理的各個環(huán)節(jié)；作為一種文化，已經(jīng)植入員工的精神世界。儀器管理中心通過工種交叉、崗位輪換等方式，充分發(fā)揮了技術(shù)骨干的輻射、帶動作用，從而產(chǎn)生聚變效應(yīng)?；鶎訂挝辉O(shè)立了“三欄一榜”、職工意見箱等交流設(shè)施，創(chuàng)造了現(xiàn)場交流、操作示范、懇談會等多種多樣的交流形式。 定期舉行的管理、黨建及思想政治工作創(chuàng)新成果發(fā)布會，春、秋季勘探成果論證會、青年技術(shù)報告會、tqc成果報告會，集團公司、管理局、全國物探系統(tǒng)的各種科研、學(xué)術(shù)活動，公司內(nèi)部出版物——《物探信息》、《理論與實踐》、《實踐與探索》為這種交流提供了舞臺。兩個人互相交換一個蘋果，每人還是一個蘋果；但兩種思想的交換，卻使每人得到至少兩種思想?！皩W(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”已經(jīng)成為大多數(shù)職工的真實寫照。姚光凱、于慶吉都是文化程度不高的工人，而今成為了在儀器維修和汽車修理方面獨具專長的高級技師?，F(xiàn)今已經(jīng)是掌握5種儀器操作維修技能的“多面手”。在繼續(xù)鼓勵職工進修學(xué)習(xí)的同時，我們把培訓(xùn)的重點轉(zhuǎn)移到了職工的實際技能的培訓(xùn)和提高上來。學(xué)而不用、用非所學(xué)，只學(xué)知識不長能力，只注重高學(xué)歷人員培訓(xùn)忽視操作人員培訓(xùn)等弊端逐步得以剔棄。 在學(xué)習(xí)上，參與更廣泛目的更明確。新載體、新措施、新方法，使學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建上升到了一個新層次。按照思想作風(fēng)、工作表現(xiàn)、綜合技能、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等五個方面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織典型材料第2頁 ，實行百分制考核，每月一打分，每年一總評。根據(jù)公司文件精神，各基層單位制定了更加具體的措施。文件明確提出了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型團隊、學(xué)習(xí)型班組、學(xué)習(xí)型員工、學(xué)習(xí)型家庭”的具體內(nèi)容、標準及考核要求，制定了公司創(chuàng)建活動的推進計劃。我們在學(xué)習(xí)型企
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