創(chuàng)建學習型組織典型材料-文庫吧
2024-09-28 20:34 本頁面
【正文】 及個人格言活動等形式多樣的教育活動，使愿景目標和先進的經(jīng)營理念成為凝聚職工、激勵職工的巨大精神動力。無論是在廣西悶熱難當、蚊蟲出沒的深山老林，還是在荒涼的西部沙漠，無論在油田內(nèi)部工區(qū)還是在外部市場，廣大干部職工頑強拼搏、勇于創(chuàng)新，都圓滿完成了合同任務，在為公司創(chuàng)造可觀經(jīng)濟效益的同時，也贏得了良好的市場信譽。 （三）創(chuàng)新載體，完善機制，將創(chuàng)建活動向深層次持續(xù)推進。我們在學習型企業(yè)的創(chuàng)建中發(fā)現(xiàn)，規(guī)范各單位的創(chuàng)建活動，以有效載體將學習型企業(yè)的創(chuàng)建活動進一步引向深入，成為一個迫切的現(xiàn)實問題。通過考察、總結(jié)，歷經(jīng)半年多的反復醞釀，《關(guān)于深化創(chuàng)建學習型企業(yè)活動的實施意見》于20xx年6月正式出臺。文件明確提出了創(chuàng)建“學習型團隊、學習型班組、學習型員工、學習型家庭”的具體內(nèi)容、標準及考核要求，制定了公司創(chuàng)建活動的推進計劃。此后，公司各單位按照公司文件的要求建立了相應組織，制定了各自的創(chuàng)建規(guī)劃。根據(jù)公司文件精神，各基層單位制定了更加具體的措施。2188隊等基層單位建立了學習型班組、學習型職工和學習型家庭績效考核檔案。按照思想作風、工作表現(xiàn)、綜合技能、學習能力、創(chuàng)新能力等五個方面創(chuàng)建學習型組織典型材料第2頁 ，實行百分制考核，每月一打分，每年一總評。根據(jù)考核情況，按比例對職工進行abcd分類，考核結(jié)果與職工上崗、獎金分配、評先樹優(yōu)等切身利益直接掛鉤。新載體、新措施、新方法，使學習型企業(yè)的創(chuàng)建上升到了一個新層次。 二、抓好四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把創(chuàng)建活動推向深入 為了將學習型企業(yè)的創(chuàng)建步入以公司和職工的共同發(fā)展為目標，堅持公司統(tǒng)一規(guī)劃與基層單位獨創(chuàng)性相統(tǒng)一，企業(yè)的發(fā)展與個人的價值實現(xiàn)相統(tǒng)一，制度的規(guī)范性與人的主觀能動性相統(tǒng)一的多元共振、多力聚合的新境界，我們在明確的創(chuàng)建思路指導下，圍繞四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在機制和制度層面上完善和改革，提升了創(chuàng)建的層次和效果。 在學習上，參與更廣泛目的更明確。我們將人力資源開發(fā)作為企業(yè)發(fā)展的一項戰(zhàn)略決策，通過建立人才培訓庫、理順培訓資金運作渠道，進一步完善了人才培訓機制；健全了學習網(wǎng)絡，將所有職工都納入到了學習組織之中；學習型家庭的創(chuàng)建，使職工的學習從工作場合延伸到了工作之外的領域；倡導為工作而學習，在工作中學習，在工作中育人。學而不用、用非所學，只學知識不長能力，只注重高學歷人員培訓忽視操作人員培訓等弊端逐步得以剔棄。目前公司已經(jīng)獲得和正在攻讀博士、碩士學位的54人，通過統(tǒng)一培訓、自學、函授學習獲得大專、本科學歷的達500多人。在繼續(xù)鼓勵職工進修學習的同時，我們把培訓的重點轉(zhuǎn)移到了職工的實際技能的培訓和提高上來。儀器管理中心的閻志武是97年才畢業(yè)的大學生?，F(xiàn)今已經(jīng)是掌握5種儀器操作維修技能的“多面手”。宋憲明是2114隊的一名普通工人，通過刻苦學習，具備了較高的技術(shù)水平和英語水平，從一
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