人生一課讀后感-文庫吧資料
2024-09-28 14:40本頁面
【正文】 英語老師呢。湯老師從身邊的小事做起，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度努力提升自身素質(zhì)，讓學(xué)生在潛移默化中受到良好的教育。通過這節(jié)課，可以讓我們了解到湯老師備課相當(dāng)仔細(xì)，考慮周全，憑著多年的經(jīng)驗，在課堂練習(xí)中就處處設(shè)計“陷阱”，讓學(xué)生防不勝防，幫助學(xué)生養(yǎng)成做題仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度。 數(shù)學(xué)課不同于語文課，它是用邏輯力量去吸引學(xué)生的，湯海云老師的課用一步接一步、一環(huán)扣一環(huán)的嚴(yán)密邏輯教學(xué)征服了我們大家。王老師對于學(xué)生的回答總是字字璣珠，言簡意賅，并不重復(fù)學(xué)生的答案，而是用一些更恰當(dāng)?shù)难哉Z去總結(jié)，讓學(xué)生看到了自己的被肯定以及需要提高的地方。生動形象的語言為學(xué)生展現(xiàn)了一副妙趣橫生的畫面，也燃起了學(xué)生們的求知熱情，撥動了學(xué)生的心弦，整節(jié)課熱情高漲，小手如林。王丹老師用生動的課堂語言引領(lǐng)著孩子們進(jìn)入了一個充滿溫情的動物世界，她課堂語言簡練干凈，沒有重復(fù)繁瑣的言語，注重學(xué)生情感激發(fā)，做到了把課堂歸還給學(xué)生，也讓學(xué)生從課文里的細(xì)節(jié)了解到人與動物的溫馨故事，我們這些聽課老師也倍感溫馨。”可見動人的語言才能感人，才能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和強(qiáng)烈的求知欲，才能使學(xué)生的注意力高度集中在教師身上、書本上。 第三篇：《一師一堂課，一課一人生》一師一堂課，一課一人生 場口鎮(zhèn)小夏雪（23號） 古人說。 記得第一次小隊活動，小隊長好不容易想出那干什么，制定出了一個周密的活動計劃，號召大家去參與，但是到最后參加的卻只有可憐的兩個人，奶奶一般都不到，那些沒有參與的人又沒有想過這些。不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對自己的信任和尊重?！拔摇钡浇淌依锶ゴ┬?，不料老師給“我”一個人上課，“我”很感動，后來很多同學(xué)也來了，這一節(jié)課給“我”留下了不可磨滅的印象?！拔摇鄙洗髮W(xué)二年級的時候，開學(xué)不久，是一個周末，“我”整天忙著在球場上訓(xùn)練，不準(zhǔn)備去聽課。 真的，不管遇到怎樣的困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人對自己的信任和尊重，這樣我們回憶往事的時候，才不會有什么遺 一個國慶長假，我讀了《人生一課》，這一篇課文讓我怎么也忘不了，它我的啟發(fā)像《釣魚的啟示》那樣難忘。文中的“我”就是為了不辜負(fù)老師對“我”的信任與尊重采用心的去聽老師的課，正是因為“我”的這一個舉動，其他的同學(xué)才會被感染的，老師為了上一節(jié)課需要花很多的心思去研究教材、吃透教材，需要花很多的心血，這時候如果我們不尊重老師的話就太不應(yīng)該了。 讀了《人生一課》我深深地感受到。當(dāng)“我”到球場上是卻發(fā)現(xiàn)沒帶球鞋。 《人生一課》講的是。 我放下文章，夕陽已落下，但這篇文章卻讓我難以忘懷。其實當(dāng)一名作家并不是很難。他們天真可愛的樣子讓我久久難忘。就像我們的王老師一樣，她從不輕易告訴學(xué)生問題的答案，總是讓我自己思考。 第一點，那位幼兒園老師把孩子們帶進(jìn)圖書室，老師鼓勵孩子們要自己獨立思考，而不是告訴他們怎樣寫，而且還把孩子們的作品好好的保存好。這篇文章講了剛剛?cè)雸@的小朋友被老師帶進(jìn)圖書室，寫人生的第一本書的故事。 人生第一課讀后感【二】 一個寧靜的下午，風(fēng)吹著樹葉發(fā)出“沙沙”聲，一陣陣微風(fēng)拂面而去，我無意中發(fā)現(xiàn)一篇文章，變津津有味的讀了起來。 我十分喜歡這篇文章，它告訴了我。 我很喜歡這樣的老師，總是為孩子們的快樂著想，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)是一種快樂，這一種方法不僅簡單，也十分有效。她這種方法，對人為書是復(fù)雜的東西的孩子十分有效，可以讓他親自體會一下寫書的快樂，和寫書的簡單。雖然這本“書”十分的簡單，但這位老師依然教著孩子，寫書很簡單
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