20xx春魯教版物理八下101動能word教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-06 12:37本頁面
【正文】 所需的器材 ,實驗方案及實驗步驟。 ③ 你所需要的器材： ； ④ 在你設(shè)計的方案中，比較動能大小的依據(jù)是 。（猜想與假設(shè)是科學(xué)探究的核心環(huán)節(jié)。各種答案都有，有的同學(xué)的猜測是有一定的道理，有的同學(xué)確實是亂猜得 ) 教師又引導(dǎo)： “猜想也不是憑空亂猜的，因根據(jù)物體本身來猜的，物體的動能肯定與物體的運動有關(guān)，另一個肯定與物體的本身有關(guān)，你聯(lián)系一下生活中的實際情況再想想到底于什么有關(guān) ”（學(xué)生得到提示后，邊討論邊思考最后得出與物體的速度有關(guān)，與物體的質(zhì)量有關(guān)。“興趣是學(xué)生最好的老師 ”，而問題是思維的動因 ,是探究的起點 ,人們只有發(fā)現(xiàn)和提出了問題 ,才會積極認(rèn)真地思考 ,努力尋求解決問題的途徑和方法） 總結(jié)學(xué)生的觀點大部分是想了解動能的大小又什么決定？由此提出探究的主題。 通過這一個環(huán)節(jié)，學(xué)生已積極地投入到本節(jié)課中來了，且通過 5兩步已經(jīng)把動能抽象的概念具體化了 ，讓學(xué)生充分感受到物理就在我們的身邊，有學(xué)物理的必要，產(chǎn)生主動探索的動機。 活動二：比一比，哪組想得快，讓同學(xué)找出這些能量中有共性的一些，并說出它們的共性。 三、教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點： 1．動能的概念； 2．動能的大小和什么因素有關(guān)； 教學(xué)難點： 探究動能的影響因素 四、過程設(shè)計： （一）：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。 ② 通過歸納概括得到動能的概
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