20xx春西師大版數(shù)學五下41分數(shù)加減法word教案7-文庫吧資料
2024-12-06 03:23本頁面
【正文】 =(11/2)+(1/21/3)+(1/31/4)+(1/41/5)+(1/51/6) =11/6=5/6 教科書這樣安排主要是重視讓學生探索規(guī)律，并靈活運用規(guī)律，更重要的是讓學生感受體驗這種代換數(shù)學思想方法。第一類可以直接運用上述規(guī)律進行計算，即 1/151/16=1/15 16=12/40， 1/991/100=1/9900。其算式特點為相鄰兩個自 然數(shù)（ 0 除外）的倒數(shù)差，計算結果是這兩個自然數(shù)積的倒數(shù)，即 1a1b=1ab(b＞ a＞ 0，且 a， b為相鄰自然數(shù) )。第 2 題和第 9 題都是一個量不變，另一個量發(fā)生變化，從而引起計算結果變化的計算填空類題目，安排這類題目的目的是滲透函數(shù)思想。第 4題將數(shù)學知識與地理知識進行了橫向聯(lián)系，從素材上拓展學生的視野，開拓學生的思維。其余 各習題以及思考題都是對異分母分數(shù)加減法的計算方法的鞏固練習。 練習十四安排了 11 道練習題和一個思考題。它把現(xiàn)實生活問題、統(tǒng)計知識、分數(shù)的意義和分數(shù)加減法的計算結合起來，融為一體。本題的目的是讓學生在學習中養(yǎng)成隨時觀察題目特點，發(fā)現(xiàn)總結規(guī)律的習慣，形成解決問題的技能技巧。 1/b=b177。通分后的各分母是原算式中兩個分母的積，各分子是原算式中另一個分數(shù)原來的分母。 第 66 頁課堂活動中安排的兩道題，都是為了鞏固異分母分數(shù)加減法的計算方法。這樣有利于學生進一步探索、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括出異分母分數(shù)加減法的計算方法，同時掌握一些 計算技 巧。 這部分內容安排的例 例 2 既可以讓學生理解異分母分數(shù)加減法計算的算理，為歸納概括出異分母分數(shù)的計算方法提供具有現(xiàn)實情境的感情材料，同時也可以讓學生感受到異分母分數(shù)加減法在現(xiàn)實生活中的存在和應用價值，還可以讓學生感受將異分母分數(shù)加減法轉化成同分母分數(shù)加減法方法的多樣性。它展現(xiàn)了學生的兩種不同的通分方法，目的在于引起老師們的注意：用通分的方法計算異分母分數(shù)加減法時，不一定要用算式中分母的最小公倍數(shù)作公分母，而是要因具體情況而定。 當學生通過例 1 的（ 3）（ 4）小題的探索解答之后，對異分母分數(shù)加減法計算要轉化成同分母分數(shù)加減計算 的思路已初步確定，但尚不夠牢固，同時對怎樣轉化的還不是十分清楚，所以教科書又安排了一個純計算的例 2，呈現(xiàn)出將異分母轉化成同分母的方法。當學生例出算式 12+14 后，教科書把“分母不同怎么算？”這樣的問題呈現(xiàn)給學生，激發(fā)學生的探索欲望。教科書考慮到同分母分數(shù)加減法與異 分母分數(shù)加減法之間的內在聯(lián)系以及異分母分數(shù)加減法的計算方法 這兩個內容既是本單元重點也是難點問題。教科書為了鞏固運用前面所學知識，同時讓學生養(yǎng)成邊計算邊觀察數(shù)據(jù)特點、簡化計算的習慣，又用對話框提示說明：要注意把計算結果化成最簡分數(shù)。 例 1（ 2）是接著例 1 第（ 1）個問題估算完成之后，安排的是讓學生用同分母分數(shù)加減法
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1