【正文】 ） 你希望以后的機器人能為人類做什么？ 欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。 二、講授新課： 展示圖片，了解當(dāng)今先進的機器人科技。 教學(xué)時間：一課時 課前準(zhǔn)備：課件、機器人資料和教具。 教學(xué)重點： 了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進行繪畫。 1機器人來 了 教學(xué)目標(biāo)： 了解機器人的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機器人的多種方法。 （ 2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。 。 （ 2）小組派代表匯報交流仿制心得，師生總結(jié)組合、添畫的成功方法。 。 （ 1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生依形想象。 （ 3）教師提示學(xué)生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。讓學(xué)生用樹葉蘸上自己喜 歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按印（正面、反面）方式所帶來的不同感受。 。 （ 1）讓學(xué)生回憶第 3 冊的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應(yīng)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。 難點：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。 生熱愛大自然的情感。 1手指印畫 教學(xué)目標(biāo) ： ，培養(yǎng)學(xué)生對拓印的學(xué)習(xí)興趣。 （ 1）讓學(xué)生自述用什么紋理，什么方法制作出摹印圖案。 （ 2）學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)。 三、創(chuàng)作表現(xiàn)，個別指導(dǎo)。 （ 3）教師小結(jié)方法：聯(lián)想、剪一剪、添上幾筆畫一畫、先拼貼后摹印等。 （ 2）教師提問：同學(xué)們的摹印紋理很漂亮，我們還可以利用這些摹印紋理做什么呢？ 揭題《摹印紋理二 變變變》 二、欣賞作品探究方 法。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。 ② 引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。 （提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。 （ 3）揭題：《 摹印紋理 》。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品 —— 主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。（通過欣賞比較，使得學(xué)生對事物的肌理有了初步的認識，使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。 (教師 )課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。 難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。 能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。 繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從 而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。 （ 2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。 ，反思體會。 ：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。 二、 展示 ，激發(fā)孩子探索欲望，并鼓勵孩子自由發(fā)表自己的看法。 （ 2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？ 。 ，啟發(fā)想象。 ④ 小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。 ① 討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？ ② 學(xué)生討論交流。 ④ 動手操作：先畫樣稿，再剪制。 ② 提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？ ③ 小組討論，確定 合適的方法。 （ 1）裁紙，疊紙。 （ 3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。 （ 1）板書課題：《 漂亮的拉花 》。 （ 1）提問：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？ （ 2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。 出示一根橡皮筋和一張紙。 難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列。 ，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。 漂亮的拉花 教學(xué)目標(biāo) ： ，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。 。 。 。 （ 1）全班分成 4 組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作 的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。 （ 3）教師在學(xué)生匯報后適當(dāng)示范：設(shè)計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。 。 （ 2）學(xué)生匯報自己的感受，教師作適當(dāng)補充。 。 教學(xué)時間：一課時 課前準(zhǔn)備 ： （學(xué)生）彩色紙、膠水等 （教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶 4 扇、示范用紙等 教學(xué)過程 ： 。 教學(xué) 重難點 ： 重點：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型 方法 使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。 ，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。 窗花花 教學(xué)目標(biāo)： ，學(xué)會用折疊的方法撕窗花。 （ 1）裝飾自己制作的盤子。 互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。 （ 2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用 添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。 。 。 教學(xué)過程： 。 第二課時 課前準(zhǔn)備 : （學(xué)生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）。 （ 1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計稿。 （ 3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 （ 1）請學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。 （ 1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。 難點：對盤面進行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣。 教學(xué)重點難點。 、圖案進行設(shè)計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、動手制作的能力。 （ 2）試著用自己設(shè)計的花布裝飾房間或做其他用途。 。 （ 2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或 油畫棒）描繪出圖案，再 用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。 。 （ 2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。 。 。 播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。 難點：設(shè)計時能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。 、線、面的綜合感知、設(shè)計、制作，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 繽紛花布 教學(xué)目標(biāo)： 、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。 展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談?wù)勗O(shè)計想法。（能力較差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)） （ 4）老師巡視指導(dǎo)，提出修改建議。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。 ① 用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。 。 （ 3）小結(jié)藏書票的制作方法： 藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些 “ 我的藏書 ” 、 “ 藏書 ” 、 “ 我愛讀書 ” 等藏書票的國際通用標(biāo)志性文字； EX— LIBRIC 制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。 （ 1）出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位，仔細觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。 。 （ 1）學(xué)生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？ （ 2）教師介紹一本書從編寫到出版的復(fù)雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。 （ 3）小組代表匯報交流。 （ 1）交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識。 出示藏書票并板書 “ 藏書票 ” 。 教學(xué)時間：一課時 課前準(zhǔn)備 ：有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。 教學(xué) 重點：設(shè)計出新穎、獨特的藏書票、書簽。 、繪畫或剪貼等形式設(shè)計制作藏書票和書簽。 （ 2）指 導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。 ，互評互學(xué)。 （ 1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計制作一只喜愛的卷紙動物。 （ 1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程（ 2）教師小結(jié)補充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。 （ 2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進行創(chuàng)新訓(xùn)練。 第二課時 課前準(zhǔn)備 ： （學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙 （教師）多媒體課件、卷紙動物范作 教學(xué)過程 ： ，創(chuàng)新訓(xùn)練。 ，體驗表現(xiàn)。 （ 1）分學(xué)習(xí)小組討論探究 “ 公雞 ” 的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。設(shè)問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？ （ 2）讓學(xué)生說說 “ 卷紙動物 ” 的形體結(jié)構(gòu)特點及基本形 體的卷折方法。 ，學(xué)習(xí)探究。 （ 2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)時間：兩 課時 課前準(zhǔn)備 ： （學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙 （教師）多媒體課件、卷紙動物范作 教學(xué)過程 ： 第一課時 ，導(dǎo)入新課。 教學(xué)重點：用基本的卷紙方法，設(shè)計制作具有立體效果的動物形象。 ，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。 課外拓展 有興趣的同學(xué)可以結(jié)合自己身邊的生活進行創(chuàng)作組畫、連環(huán)畫等；請同 學(xué)們多學(xué)習(xí)、欣賞 優(yōu)秀的刮畫作品、還要收藏和保存自己創(chuàng)作的刮畫作品。 評價作品。 教師指導(dǎo)創(chuàng)作。 （ 1）師生交流（教師引導(dǎo)學(xué)生運用故事的形式或者自己身邊熟悉的有感悟的題材表現(xiàn)主題），并以 46 人為小組創(chuàng)作故事或者單獨創(chuàng)作。 （ 3）學(xué)生討論：主要討論單色和雙色刮畫