中班語言教學方案及反思大全-文庫吧資料
2024-09-25 13:06本頁面
【正文】 。)五、活動結束。結合圖片完成傾聽故事。過些日子以后，螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的，螃蟹的這種本領叫“自切”，是它長期以來適應復雜的外界環(huán)境的結果。教師小結：原來螃蟹有一種特殊的本領。(3)小螃蟹又找到了誰?山羊醫(yī)生怎么說?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎么知道的(你從哪里看出來的)?請幼兒學說山羊醫(yī)生的語言。提問，幫助幼兒理解圖意。你有什么看不懂的地方呢?三、理解圖意。這是為什么呢?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢?二、觀查圖片出示圖片(1~5)――到底小螃蟹的腿為什么會斷了呢，我們一起來看看這些圖片。)將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論，教師從旁指導。――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看!是什么啊?幼兒：螃蟹。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。引導幼兒用創(chuàng)造性地運用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。中班語言領域教學方案3活動目標：認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進一步探索螃蟹的興趣個欲望。師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備(對馬的了解)PPT課件活動過程：教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。能觀察到科學家表情的變化，理解鐵馬各項本領的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑?。教學反思：通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關烏龜?shù)闹R也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的。大烏龜回到河水里，對小動物們
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