中班語言教學(xué)方案及反思大全-在線瀏覽
2024-09-25 13:06本頁面
【正文】 浮”、“沉”等動詞。師：“小朋友們，今年是什么年啊?”——“馬年”“你們喜歡什么樣的馬呢?”“上一個(gè)星期我們認(rèn)識了一位馬朋友，它是誰呢?”——“小馬精靈”“這就是小馬精靈，它長大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。)他是誰發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測)我們一起來看看吧。知道認(rèn)識螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：掛圖螃蟹活動過程：一、觀察螃蟹，引發(fā)興趣。幼兒自主觀察螃蟹。(比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點(diǎn)，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等。集中幼兒，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?――剛才小朋友們在觀察螃蟹秘密的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。幼兒觀看圖片，可以相互討論。結(jié)合圖片完整傾聽故事。(1)小螃蟹的腿為什么會斷?發(fā)生了什么事情?(2)小螃蟹去找誰?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?為什么?兔子醫(yī)生是怎么說的?請幼兒學(xué)說兔子的語言。(4)金龜子建議小螃蟹找誰?壁虎怎么說?請幼兒學(xué)說壁虎的語言。當(dāng)它被敵人抓住一條步足，螯足又無力對付這個(gè)敵人時(shí)，它就會斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑。四、欣賞故事。――通過這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?幼兒：自切的本領(lǐng)(有再生的功能。教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。使幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。(教師注意語言回應(yīng))在大樹底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。二、空白PPT2(放風(fēng)聲)聽!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?怎么會有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了，推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下，小風(fēng)吹奏起了動聽的歌聲)《出示PPT3》小松鼠的房
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