20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十一小說閱讀11-4-文庫吧資料
2024-12-05 01:19本頁面
【正文】 “ 等他小子結(jié)了婚，讓他媳婦拴著他。 那天下午，犁好地，金良就乘車去了遠(yuǎn)方，一去就是十多年，連收種莊稼都不回。金 良一天也不想在家種地了。 “ 去就去吧。夜里，金良又同長根吵了一架。牲口打著響鼻，腳步輕快，嗒嗒作響。喊起兒子，套上牲口，拉著犁子和耙，爺倆走在夜色里。在那年秋天，兒子金良毅然走出了家門。掛在墻上的鞭子，結(jié)滿了蛛網(wǎng)。長根從偏房里抓了一把麥子撒在地上，打鳴的白公雞撲棱棱從墻頭上飛下， “ 咯咯 ” 地和蘆花雞一起啄食。 穿上衣服，走到門外。 深秋的田野 尚純江 “ 嗚嗚嗚 —— ” 雄雞的一聲長鳴把長根從夢中叫醒。如果不同意，言之成理亦可?；卮饐栴}，如果同意這個觀點(diǎn) ，就可以從這四個方面分析《擔(dān)水的》一文的特點(diǎn)。如有其他答案，言之成理也可 ) 解析 回答這個問題要思考兩個方面：一是沈從文《邊城》的創(chuàng)作意圖，二是這篇小說是否與沈從文《邊城》的創(chuàng)作意圖相似。 ① 本文重在描寫老魏樂觀的生活方式，《邊城》重在敘述祖孫、兄弟及男女青年之間的情感； ② 本文描繪了北方小城寧靜祥和的日常生活，《邊城》 突出了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情； ③ 本文重在塑造社會底層勞動人民的個體形象，《邊城》重在刻畫城鄉(xiāng)普通民眾的群體形象； ④ 本文意在表達(dá)對舊日生活的依戀與失去的惆悵，《邊城》意在表達(dá)對重建民族品德和人格的期待。 ① 都聚焦于社會底層具有傳統(tǒng)美德的普通民眾，塑造了有著健康、自然的生活方式的人物形象； ② 都詩意地描寫了古老的風(fēng)俗習(xí)慣，展示了一幅富有地方特色的民俗風(fēng)情畫，富有文化意蘊(yùn)； ③ 都表達(dá)了對寧靜、淳樸的田園生活的鐘情與贊美，暗示了對浮躁、污濁的時代風(fēng)氣的拒絕； ④ 都堅(jiān)持把真的、善的、美的世界升華開來，形成一種引人向上的力量，在人性與人生方面給人以啟示。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕睦碛?。比如，老魏干活利落，?dān)水從來不記賬等，可以概括為勤勞樸實(shí)；只要孩子們想喝水，老魏便讓孩子們喝，同時他還幫助人撈掉進(jìn)井中的筲等，可以概括為助人為樂；他相信自己的力氣，只伺候人，不伺候花，可以概括出他熱愛生活，有自己的做人原則等。只伺候人，不伺候花。相信自己的力氣，敬重自己的職業(yè)，善待自己。把水給放學(xué)口渴的孩子們喝，義務(wù)幫人撈筲。干活利落，擔(dān)水價錢遠(yuǎn)近相同，自己從不記賬。 2．小說中的老魏有著怎樣的特征？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。 C項(xiàng) “ 突出了他對好吃懶做之人的嘲弄 ” 不全面， “ 遍地是馬蹄兒燒餅 ” 還表現(xiàn)了老魏靠力氣吃飯的自豪感。 D．小說通過人物對比參照的方法塑造了老魏形象，并借助直接議論的方式發(fā)掘出理性的思考和見解，從而升華主題。 B．小說善于捕捉日常生活的細(xì)節(jié)，如描寫老魏打水的動作與撈筲的神態(tài)，一動一靜，細(xì)膩地表現(xiàn)了老魏富有美感的熟練技藝。轆轤：漢族民間提水設(shè)施，流行于北方地區(qū)。 老魏不擔(dān)水了，井臺上顯得冷清了許多，再也聽不到那歡快的聲音了。 可是，后來人們不雇擔(dān)水的了，全是自己擔(dān)水吃，或是抬水吃。除夕把那神簽貼在轆轤石上，焚一股香，點(diǎn) 一對蠟燭，擺一些供果。每年臘月底，他總要到我父親的小鋪里，買一張黃紙、一股
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1