展開與折疊教師用-文庫吧資料
2024-12-04 20:25本頁面
【正文】 2021 至 2021 學(xué)年度 【 課堂檢測 】 【 板書設(shè)計 】 【 我的 教 學(xué)日記 】 展開與折疊一課對學(xué)生的空間觀念要求比較高，考慮到有的學(xué)生接受起來比較困難，因此課堂上主要從一下 3 步來幫助思考、判斷，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，在教學(xué)中，我設(shè)計了以下三個主要環(huán)節(jié)。 獨立完成導(dǎo)學(xué)案當(dāng)堂檢測部分。 完成導(dǎo)學(xué)案。 小組匯報自己總結(jié)的規(guī)律。 教師分配任務(wù)。 （ 3） 、根據(jù)展開圖的特點給每一類起一個名字。 （ 1） 、學(xué)生分類。 每小組將不同的展開圖貼在黑板上。 ②邊剪邊想，相對的面跑到 哪里去了？ ③把相對的面用相同的符號標(biāo)出來。 引發(fā)猜想，喚起思考：正方體展開后會得到什么形狀的圖形？ 2．學(xué)生動手操作，初步探究； （ 1）初步感知正方體的展開圖。 二、 合作探究。 交流導(dǎo)學(xué)案第一部分。 下面哪些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成正方
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