【摘要】你會(huì)將下列幾何體展開成平面圖形嗎?畫出示意圖.想一想圓柱的表面展開圖是:兩個(gè)圓(作底面)和一個(gè)長(zhǎng)方形(作側(cè)面).圓錐的表面展開圖是:一個(gè)圓(作底面)和一個(gè)扇形(作側(cè)面).如何把一個(gè)正方體的表面沿棱剪開,展開成一個(gè)平面圖形?分組討論并嘗試剪一剪.做一做注意:
2024-12-08 15:28
【摘要】展開與折疊一、觀察思考展開折疊?將下面四個(gè)圖形折疊,你能說(shuō)出這些多面體的名稱嗎?猜一猜交流歸納:有些立體圖形展開平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形二.做一做、比一比右圖需再添上一個(gè)面,折疊后才
2024-08-08 02:47
【摘要】吉水三中七年級(jí)備課組展開與折疊1北師大版七年級(jí)上冊(cè)第一章吉水三中七年級(jí)備課組吉水三中七年級(jí)備課組吉水三中七年級(jí)備課組動(dòng)畫演示吉水三中七年級(jí)備課組正方體的的展開圖共有以下11種情況第二類,2,3,1型,共三種。第一類,1,4,1型,共六種。第三類,2,2,2型,只有一種。第四類,
2024-11-29 02:08
【摘要】教學(xué)目標(biāo)系.,能根據(jù)展開圖判斷立體模型.(重點(diǎn)),發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.(難點(diǎn))在生活中,我們經(jīng)常見到正方體形狀的盒子.將紙盒完全展開后形狀是怎樣的?(1)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題將一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開,能展成一個(gè)平面圖形嗎?你能得到
2024-11-28 23:56
【摘要】教學(xué)目標(biāo),了解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖;能根據(jù)展開圖判斷和制作簡(jiǎn)單的立體模型.、模型制作等活動(dòng),發(fā)展空間觀念,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生的觀察與比較、類比與聯(lián)想、分析與歸納的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.(1)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題做一做將圖中的棱柱沿某些棱
2024-11-28 23:53
【摘要】展開與折疊把一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開,展成一個(gè)平面圖形,能得到哪些平面圖形?請(qǐng)與同桌進(jìn)行交流。上下前后左右把正方體展成一個(gè)平面,是指正方體中的6個(gè)面展成平面圖形,所得到的6個(gè)正方形中,每一個(gè)至少有一條邊和其它正方形的某條邊相連。注意事項(xiàng)
2024-08-18 10:08
【摘要】§展開與折疊?準(zhǔn)備一樣大的三邊都相等的三角形,用透明膠粘貼成下面的三種形狀,你能想象出哪一個(gè)可以疊成多面體?做一做三棱錐的平面展開圖?下面四個(gè)圖形是多面體的展開圖,你能說(shuō)出這些多面體的名稱嗎?試一試想一想:圓錐、圓柱的側(cè)面展開,會(huì)得到什么圖形??圓柱的側(cè)面
2024-12-12 21:32
【摘要】一、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考展開折疊交流歸納:有些立體圖形展開平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形二.操作實(shí)踐,感知圖形,認(rèn)識(shí)棱柱特性。做一做、比一比底面?zhèn)壤鈧?cè)面,它們的
2024-11-29 05:57
【摘要】將相對(duì)的兩個(gè)面涂上相同的顏色,正方體的平面展開圖共有以下11種:1、下面六個(gè)正方形連在一起的圖形,經(jīng)折疊后能圍成正方體的圖形有哪幾個(gè)?GFEDCBA課前熱身利勝持是就堅(jiān)2、“堅(jiān)”在下,“就”在后,“勝”、“利”在哪里?動(dòng)手做一做將下圖中的棱柱沿某些棱剪開
2024-11-29 03:44
【摘要】教學(xué)目標(biāo)?:能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的6個(gè)表面的展開與折疊。?:結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的展開與折疊的情景,經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面相對(duì)位置的過(guò)程。?、態(tài)度和價(jià)值觀:能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體,具有初步的立體空間想象能力。在想象,操作等活動(dòng)中,發(fā)展空間觀念,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。將右圖沿著虛線能折疊成什么
2024-12-07 08:03
【摘要】展開與折疊教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)折疊棱柱,發(fā)展學(xué)生空間觀念,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).2.了解棱柱的相關(guān)概念,認(rèn)識(shí)棱柱的某些特性.教學(xué)重點(diǎn):棱柱的特性.教學(xué)難點(diǎn):某些平面圖形是否可以折疊成棱柱的思索.教學(xué)過(guò)程:一、設(shè)疑自探1.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些幾何體,它們是由什么組成的?它的展開圖形是什么樣?一個(gè)平面圖
2024-12-15 21:42
【摘要】展開與折疊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的空間觀念,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).2.在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)棱柱的某些特性.3.了解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖,并能根據(jù)展開圖判斷和制作簡(jiǎn)單的立體模型.【基礎(chǔ)知識(shí)精講】1.棱柱的分類我們已經(jīng)了解了棱柱,那么棱柱之間是否還有區(qū)別呢?通常根據(jù)底面圖形的邊數(shù)將棱柱分為三
2024-11-30 21:37
【摘要】展開與折疊北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)6個(gè)表面的展開與折疊。的情景,經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面相對(duì)位置的過(guò)程。,具有初步的立體空間想象能力。引導(dǎo)大家熱愛生活,關(guān)注身邊的每個(gè)事物。把一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開,展成一個(gè)平面圖形,能得到哪些平面圖形?請(qǐng)與同桌進(jìn)行交流。上下
【摘要】北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo):能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的6個(gè)表面的展開與折疊。:結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的展開與折疊的情景,經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面相對(duì)位置的過(guò)程。、態(tài)度與價(jià)值觀:能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體,具有初步的立體空間想象能力。引導(dǎo)大家熱愛生活,關(guān)注身邊的每個(gè)事物。一、觀察思考展開
2024-12-07 05:49
【摘要】 展開與折疊教案教學(xué)目標(biāo):通過(guò)正方體表面的展開與折疊活動(dòng),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),在平面圖形與空間幾何體相互轉(zhuǎn)換的活動(dòng)過(guò)程中初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)正方體表面的展開與折疊活動(dòng),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幾何直覺。教學(xué)難點(diǎn):空間觀念的建立。教學(xué)準(zhǔn)備:[學(xué)生]兩個(gè)正方體,一把剪刀,透明膠帶。[教師]反映“給定平面圖形,能否折疊成一個(gè)正方體”的
2024-08-18 07:08