幼兒園特色活動(dòng)方案數(shù)學(xué)(精品5篇)-文庫(kù)吧資料
2024-09-24 12:01本頁(yè)面
【正文】 學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)5的分解和組成，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?；谟變簩?duì)數(shù)概念比較不理解，教材通過(guò)操作、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí)，從而幫助幼兒形成數(shù)概念。幼兒園特色活動(dòng)方案數(shù)學(xué)篇4一、說(shuō)教材本活動(dòng)的主要內(nèi)容是大班科學(xué)《5的分解和組成》?；顒?dòng)評(píng)價(jià). 理解 2 的分解與組合。4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解 2 的分解與組合。3. 認(rèn)識(shí) 2 的組合。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取 1 個(gè)數(shù)字卡 1 ，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人 1 個(gè)，也就是 2 這個(gè)數(shù)可以分成 1 和 1 。活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式 ：集體1. 出示玩具滅火器，向幼兒提問(wèn)：. 這是什么工具，什么會(huì)人使用它?. 共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡 2。. 與幼兒數(shù)量相同的多類(lèi)玩具，每類(lèi)兩個(gè)。六、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起表示慶祝!(在歡快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)幼兒園特色活動(dòng)方案數(shù)學(xué)篇3學(xué)習(xí)目標(biāo). 在操作中認(rèn)識(shí) 2 的分解與組合。(3)按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。四、教師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房(1)提醒幼兒操作步驟：(1)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。(3)說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：例：教師說(shuō)出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間1)他找得對(duì)不對(duì)，為什么?——教師在此處可重新小結(jié)：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。在此處教師要挖深挖透。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)哇!果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。二、鞏固經(jīng)驗(yàn)小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)(1)請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子(2)小兔問(wèn)什么要住在這里?(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓)(1)請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六
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