班主任培訓計劃方案精選5篇-文庫吧資料
2024-09-24 11:15本頁面
【正文】 任理論水平和解決問題的能力，共同探討工作方法，及時總結工作中存在的問題，提高工作水平。（二）定期和不定期的校本培訓每月的39。在開學初利用周六、日的時間召開“班主任工作藝術研討會”。二、培訓形式和內(nèi)容（一）集中培訓每年暑假利用一周時間，由學校負責聯(lián)系有關專家或有經(jīng)驗的教育工作者，對班主任進行培訓。因此對班主任進行定期和不定期培訓是非常必要的。從而形成“我和學校同發(fā)展”的生動局面。③“展示”空間。要求青年班主任走“學、教、訓、研”相結合的道路。②“實踐”空間。推薦班主任閱讀《班級管理》《細節(jié)決定成功》、《影響班主任的１００個經(jīng)典案例》等書目；通過“讀書匯報會”、“今天怎樣當班主任”專題討論會；觀看《班主任禮儀》電視錄像片，讓老師認識到，現(xiàn)代社會是一個學習化的社會，不學習就會被淘汰。①“學習”空間。３、構架班主任專業(yè)發(fā)展“三維空間”。而要形成自己的教育教學思想是一個漫長的過程。教育觀念轉變了，班主任的差距找到了，班主任專業(yè)化發(fā)展也就有了明確的方向。③提煉“教學思想”。既有前瞻性，又能及時解決實際問題。隨著“以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育”的不斷推進，單一的人才目標，劃一的教學形式，統(tǒng)一的考評方法已無法適應教育改革，甚至成為課程改革的阻力。組織全員班主任教學基本功現(xiàn)場比賽，展示優(yōu)秀作品、教學課件、論文等。引導所有班主任尤其是新班主任積極參加各項培訓，主動投入“班主任基本功大賽”。摒棄過去大部分班主任“磨道式”的發(fā)展現(xiàn)象，積極形成“螺旋式”上升的有效發(fā)展道路。③骨干班主任“風格”培養(yǎng)：做法：以科研為先導，要求骨干班主任積極參與教育教研，根據(jù)學校的總課題，結合自己的教學特長確定子課題，學校在幫助投資，經(jīng)費援助上給予一定的支持，為骨干班主任的研究工作創(chuàng)造條件，幫助骨干班主任逐步形成自己獨特的教學風格，向“名師”發(fā)展。①新班主任“合格”培養(yǎng)：做法：一是引導新班主任做好角色轉換，對他們進行師德師規(guī)，班主任工作藝術和組織能力等方面的培訓；二是抓好課堂教學常規(guī)，在備課、上課、聽課、評課多方面進行專題講座，并面對面地進行跟蹤指導；三是實行師徒結對的“青藍工程”，要求每一位新班主任自拜“教學師傅”，并簽訂“師徒合同”，每學期量化考核，內(nèi)容包括：交一份合格的教案，上一堂教學匯報課，寫一份教學體會，設計一份班級活動方案，組織一次公開班隊活動，寫一份全面工作的總結等，使他們順利地在教壇上閃亮登上。對骨干班主任進行“風格”培養(yǎng)，努力把我校中青班主任逐級推上進一步發(fā)展的平臺?！叭瘛睂哟?。在此大背景下，我校把促進班主任的專業(yè)成長作為重要的辦學目標之一，努力為班主任提供更多、更系統(tǒng)的培訓提高的機會，以期以專業(yè)水平與高品質(zhì)服務贏得學生、家長與社會各界的信賴與認同。同時，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創(chuàng)新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在中考取的優(yōu)異成績，為將來實現(xiàn)自己的人生目標邁進堅實的一步。三、思想教育初三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發(fā)展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。加強與家長的密切聯(lián)系 對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態(tài)投入學習。積極開展轉化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其
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