20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——詠梅-文庫(kù)吧資料
2024-09-23 05:11本頁(yè)面
【正文】 霜斗雪，風(fēng)姿昂揚(yáng)，它寄托著人類向困難、逆境作斗爭(zhēng)的勇氣和信心。這首詞表現(xiàn)出一種凄苦寂寥、顧影自憐的消極形象。 古代文人詠梅，風(fēng)格多是幽靜淡遠(yuǎn)，朦朧深納，借梅花訴說(shuō)假設(shè)講出假設(shè)講不出的情腸，陸游的 ?卜算子 middot。自古何郎無(wú)好詠，東風(fēng)愁寂幾回開(kāi)。請(qǐng)問(wèn)一下史館老先生，便知。 rsquo。瓊枝只合在瑤臺(tái)，誰(shuí)向江南處處栽。 不久，又寫(xiě)信說(shuō)：又記起來(lái)，是否清人高士奇的。是詠梅的，請(qǐng) 5 找出全詩(shī)八句給我，能于今日下午交來(lái)那么最好。 8點(diǎn)半又寫(xiě)道：有一首七言律詩(shī)，其中兩句是 lsquo。 1961年 11月 6日這天，毛澤東為了查找明代高啟詠梅花的一首詩(shī)，給秘書(shū)田家英寫(xiě)了三封信。毛澤東愛(ài)梅花，也愛(ài)白雪，尤其是在大雪紛飛中賞梅，更是其人生中審美之極致。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。 梅花又總是與白雪聯(lián)系在一起，人們想到梅花，便會(huì)自然想到白雪。上海宋慶齡故居的梅花地毯就是毛澤東所贈(zèng)。 四、參考資料 梅花歡喜漫天雪 中國(guó)的傳統(tǒng)文人視梅花為花中清客，并把它與松、竹稱為歲寒三友。 4 課外可引導(dǎo)學(xué)生讀讀毛澤東其他詩(shī)詞，有條件的，可以利用課外活動(dòng)時(shí)間組織一次毛澤東詩(shī)詞朗誦會(huì)、演唱會(huì)。簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)得好不好不是特別重要的，主要看能否把詞句的意思表達(dá)出來(lái)。練習(xí)的編輯意圖是用畫(huà)畫(huà)幫助理解詩(shī)意，可在學(xué)生自讀詞作時(shí)進(jìn)行。 在用比
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