【正文】 改教科書企圖掩蓋那段罪惡的歷史，仍然在參拜他們死去的劊子手！面對(duì)這一切，我們必須不忘國恥，時(shí)刻記住這段令中國遭受痛苦和磨難的歷史，面對(duì)這一切，我們只有好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，鉆研科學(xué)，為振興中華作出自己的貢獻(xiàn)。看這部電影的時(shí)候，我一直流淌熱淚，我的拳頭握得緊緊的！在這場空前大屠殺中，中國軍隊(duì)死傷三十多萬，日本殺害南京的老百姓三十多萬，他們把成千上萬的老百姓捆綁起來，用機(jī)槍掃射，甚至活埋，制造了幾十個(gè)萬人坑，他們甚至在南京城里將活人當(dāng)槍靶，殺人取樂！電影里說，這種勾當(dāng)只有禽獸才會(huì)去做，只有禽獸才能如此殘忍！ １９４５年９月３日，中國人民經(jīng)過八年抗戰(zhàn)，終于打敗了日本強(qiáng)盜，從此我們的祖國又重新站立起來了！看，我們現(xiàn)在多么幸福，上課時(shí)，我們可以坐在寬敞明亮的教室里專心聽老師講課，休息時(shí)，我們可以挽著父母的手去公園里嬉戲，我們每天都能吃到豐盛可口的飯菜，甚至可以去肯德雞享受洋風(fēng)味的樂趣！你看，我們的新縣城多么美麗，一幢幢高樓拔地而起，一條條馬路寬敞筆直，一棵棵樹木正茁壯成長，一朵朵鮮花正燦爛綻放。截止至今，我 國運(yùn)動(dòng)員共獲１４９８個(gè)世界冠軍，打破世界紀(jì)錄１０５４次，令外國人刮目相看。這一縷縷的陽光為我們抹去了黑暗的陰影，迎來了輝煌的榮耀！難忘１９９７年香港重回祖國的懷抱；不能忘2024年我國成功地加入世貿(mào)組織；更不能忘2024年，神州 “ 六 ” 號(hào)載著人類的夢(mèng)想探索宇宙。 演講示例：不忘國恥，振興中華 同學(xué)們，你們還記得１８６０年１０月６日那天嗎？這是中國人民永遠(yuǎn)難忘的日子，英法聯(lián)軍侵入北京城，闖進(jìn)了圓明園，施以獸行，這是作為中國子民一輩子的恥辱。 四、自薦演講，自評(píng) １、鼓勵(lì)同學(xué)們根據(jù)剛才同學(xué)們的建議，調(diào)整自己的演講思路。 ⑶ 列舉有力事例。） ４、 總結(jié)怎樣演講才能取得更好的效果： ⑴ 圍繞一個(gè)主題。 ２、各組代表演講： 提醒聽眾注意力集中，聽完以后熱情鼓掌。 三、推薦演講，互相點(diǎn)評(píng) １、同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)講的有聲有色，有些同學(xué)還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、表情來配合演講。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的習(xí)作，列一個(gè)簡單的提綱，想一想自己想說些什么 二、啟發(fā)思維，小組交流 １、動(dòng)筆列提綱。 ２、同學(xué)們的讀后感，非常震撼人心，催人奮發(fā)。只有牢記歷史教訓(xùn)，保持清醒的頭腦，銳意進(jìn)取。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈笞x書時(shí)，時(shí)常拿起自己的筆，寫一寫自己的感受，真正做到 “ 不動(dòng)筆墨不讀書。 六、總結(jié)習(xí)作成果，鼓勵(lì)勤寫讀后感 本次習(xí)作，同學(xué)們感情真摯，感受真實(shí)獨(dú)特，有的寫出了對(duì)侵略者任意踐踏我家園的不滿和痛恨，并且感受到 “ 落后就會(huì)挨打 ” 為了讓祖國不再遭受欺凌，我們的祖國必須富強(qiáng)；有的寫出了對(duì)革命英雄的無比崇敬和愛戴；有的寫出了海外游子對(duì)祖國的熱愛和依戀；還有的寫出了自己作為新時(shí)代的中華兒女的思考和抱負(fù)，立志為了中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，為了祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。 ４、學(xué)生再次修改，定稿謄抄。 ２、學(xué)生分作文小組互評(píng)互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。 回顧板書： 請(qǐng)注意緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以 “ 感 ” 為主。 ３、自由選題，練習(xí)寫作： 同學(xué)們已經(jīng)選擇了自己所要寫的內(nèi)容。在寫的時(shí)候，我會(huì)聯(lián)系我們的生活實(shí)際，歌頌英雄，激勵(lì)自身，寫一寫我們今后應(yīng)該用我們的實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國，振興中華。課下我又搜集了很多抗日英雄的故事，我想寫《小英雄雨來》讀后感。我想寫 《祖國，我永遠(yuǎn)的母親 ── 讀〈七子之歌〉有感》。我會(huì)著重寫感動(dòng)我的語句以及我的感想。 ”在停課之前，作者上的最后一堂課的情景以及當(dāng)然人們的心情讓我感動(dòng)。臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，那強(qiáng)烈的民族精神、深厚的愛國情意讓我感動(dòng)。 ２、交流寫作內(nèi)容，相機(jī)指導(dǎo)： 交流預(yù)設(shè)： ⑴ 《難忘的一課》中 “ 我是中國人，我愛中國。 引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法，讓學(xué)生在閱讀、討論、交流，在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，歸納出讀后感的一般寫法以及要注意的事項(xiàng)。 一般來說，讀后感的題目是 “ 讀《 》有感 ” 或 “ 《 》讀后感 ” ，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個(gè)醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。 敘議結(jié)合，以 “ 感 ” 為主： 讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。 ２、歸納小結(jié)讀后感的一般寫法 : 緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以 “ 感 ” 為主。 ４、點(diǎn)撥： 平時(shí)在閱讀文章或書籍時(shí)，可以在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記 下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料也可以隨時(shí)積累下來，為寫好讀后感做好閱讀等方面的準(zhǔn)備。 ２、 “ 感 ” 是重點(diǎn)，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。 二、自讀閱讀提示，了解寫好讀后感的方法 １、默讀提示，邊讀邊想：你讀懂了什么？ ２、讀后交流： ⑴ 什么是讀后感？ （讀了文章、書籍，把自己的體會(huì)、感想寫下來，就是讀后感?！窘虒W(xué)過程】 第一、二課時(shí)習(xí)作 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文我想大家一定感觸很深，對(duì) “ 圓明園 ” 燦爛文化的追憶和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨我們難以忘懷；狼牙山五壯士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神讓我們深深感動(dòng)；《難忘的一課》《最后一分鐘》字里行間飽含的強(qiáng)烈的民族精神和愛國熱情讓我們的心久久不能平靜。 ２、一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜 ── 讀〈圓明園的毀滅〉有感》。 【教學(xué)難點(diǎn)】 在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力，做到語言精煉，感情真摯。 ４、激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。 ２、通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。習(xí)作七》 《口語交際 五、評(píng)選 “ 最佳演講獎(jiǎng) ” ，總結(jié) 同學(xué)們，祖 **親身上的傷痕和悲痛我們?cè)跄芡鼞?？但不忘歷史不等于銘記仇恨，我們應(yīng)該做的是為中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，不讓歷史的悲劇重演，使中華民族屹立于世界之林。圍繞一個(gè)主題 抓準(zhǔn)幾個(gè)方面 列舉有力事例 組織通順語言 表達(dá)有聲有色 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的演講能力） 四、自薦演講，自評(píng) 鼓勵(lì)同學(xué)們根據(jù)剛才同學(xué)們的建議，調(diào)整自己的演講思路。 剛才的演講中，哪位同學(xué)的演講給你留下了深刻的印象，你想對(duì)他說些什么？ （可以是肯定同學(xué)演講中的優(yōu)點(diǎn)，也可以是忠肯地提出建議。下面，請(qǐng)每組選配代表進(jìn)行第一輪的比賽。 三、推薦演講，互相點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的習(xí)作，列一個(gè) 簡單的提綱，想一想自己想說些什么？ （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣） 二、啟發(fā)思維，小組交流 動(dòng)筆列提綱。 同學(xué)們的讀后感，非常震撼人心，催人奮發(fā)。只有牢記歷史教訓(xùn)，保持清醒的頭腦，銳意進(jìn)取。 ” 板書設(shè)計(jì)： 讀后感 緊扣原文，抓住重點(diǎn)； 聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)； 敘議結(jié)合，以 “ 感 ” 為主。 祖國文字浩淼而深厚，很多文章讓我們讀了都感覺余音繞梁，深受啟發(fā)。 【設(shè)計(jì)意圖：自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，典型作文評(píng)價(jià)，多渠道，多角度，提升學(xué)生修改作文的能力。 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；對(duì)于習(xí)作中出現(xiàn)的問題，以協(xié)商的形式達(dá)成共識(shí)。 2．學(xué)生分作文小組互評(píng)互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改?；仡?板書： 請(qǐng)注意緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以 “ 感 ” 為主?！? 自由選題，練習(xí)寫作 同學(xué)們已經(jīng)選擇了自己所要寫的內(nèi)容。 交流寫作內(nèi)容，相機(jī)指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法，讓學(xué)生在閱讀、討論、交流，在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，歸納出讀后感的一般寫法以及要注意的事項(xiàng)。 ⑷ 一般來說，讀后感的題目是 “ 讀《 》有感 ” 或 “ 《 》讀后感 ” ，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個(gè)醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫出自己的真實(shí)感想，忌說假話、空話、套話。讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了 “ 感 ” 。讀后感的 “ 感 ” ，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來發(fā)表議論。 通過讀《憤怒與惋惜》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。 三、閱讀范文，感悟?qū)懛? 1．自由閱讀范文《憤怒和惋惜 —— 讀〈圓明園的毀滅〉有感》。 【設(shè)計(jì)意圖：自學(xué)閱讀提示，讓學(xué)生自主提煉寫好讀后感的方法，既發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，又為習(xí)作做了良好的鋪墊。 “ 感 ” 是重點(diǎn)，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。⑴ 什么是讀后感？ （讀了文章、書籍，把自己的體會(huì)、感想寫下來，就是讀后感?！? 二、自讀閱讀提示，了解寫好讀后感的方法。這些感受我們能用自己的筆寫下來嗎？讀了文章、書籍，把自己的體會(huì)、感想寫下來，就是讀后感。 2．一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜 —— 讀〈圓明園的毀滅〉有感》、。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力，做到語言精煉，感情真摯。 2 在通過課堂觀察交流的基