香菱學(xué)詩教后體會(huì)-文庫吧資料
2024-09-23 01:26本頁面
【正文】 分利用學(xué)生興奮程度較高的課堂中段 10 分鐘，（如剛才學(xué)生代表發(fā)言，教師總結(jié)，正好安排在此段時(shí)間）將重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的總結(jié)性的內(nèi)容安排在此段 “ 黃金時(shí)間 ” 里達(dá)到高效率的目的。 英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家 —— 巴特萊、曾提出一個(gè) “ 巴特萊法則 ” 。然后總結(jié)用 5 分鐘。（討論出 “ 四分法 ” ，“ 三分法 ” ， “ 兩分法 ” ）。講課速度過快，容易使學(xué)生思維受阻，造成 “ 消化不良， ” 速度過慢，容易使學(xué)生思維松弛，注意力分散；聲音過高易使學(xué)生疲勞，聲音過低又不能引起學(xué)生的注意。調(diào)控教學(xué)時(shí)間，速度音量相宜。我們受到什么啟示。為此，學(xué)習(xí)《香菱學(xué)詩》這篇課文第一堂課要求學(xué)生解決好兩個(gè)問題： 概括出香菱學(xué)詩各過程的內(nèi)容，找出多種劃分課文層次的方法。眾所周知，一篇小說具有：具體的環(huán)境描寫，典型的人物形象和曲折的故事情節(jié)三個(gè)要素。應(yīng)調(diào)控教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容適中。談一些個(gè)人體會(huì)。一堂語文課在教學(xué)內(nèi)容，教
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