【正文】 的思想境界，純潔美好的心靈。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí) ，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。 ?我精心地預(yù)備了每一堂課， 課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的熟悉，一周后，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，假如說(shuō)我受同學(xué)歡迎，實(shí)在并沒(méi)有什么寶貝，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地欣賞他們。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。一句話(huà)，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。師德形成決非一種表面的具體行為。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。 導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者以為主要有以下幾個(gè)方面： 一、是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒(méi)有留意心靈的溝通。例如：教師急 于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清楚地分為三六九等，做不到一視同仁。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總關(guān)鍵，也是搞好教育戰(zhàn)線(xiàn)行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。 第五篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記 (轉(zhuǎn)載 ) 22 小時(shí)前 未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此，教師一定 要為學(xué)生做出好的榜樣，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。 時(shí)間： 學(xué)習(xí)內(nèi)容：以身作則、為人師表 教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑。 我深深地體會(huì)到作為一名教師一定要 “ 三心 ” ，即 “ 愛(ài)心、耐心、細(xì)心， ” 無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要關(guān)愛(ài)學(xué)生。我就與他交流，分散他上課搗亂的注意力，幫助老師、班上做一些事情。 班上有個(gè)學(xué)生，經(jīng)常違紀(jì)，影響教育教學(xué)。 時(shí)間： 2024 年月 12 日 28 日 學(xué)習(xí)內(nèi)容：熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生 每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)活動(dòng)中，老師辛勤的勞動(dòng)，促進(jìn)了同學(xué)們的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步、文明，這是很大的成就，作為一個(gè)老師，我很驕傲，很自豪，我是人類(lèi)靈魂工程師中的一員。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。 “ 育人 ” 隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天，作為教師的我們應(yīng)該清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必 然要求。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。可見(jiàn)，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為 有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。身正為師，老師首先要成為有道德的人。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自 己堅(jiān)決不做。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用 “ 一眼泉的水 ” 來(lái)供給學(xué)生 “ 一碗水 ” 。有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。要做到 “ 三心俱到 ” ，即 “ 愛(ài)心、耐心、細(xì)心 ” ，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要 “ 特別的愛(ài)給特別的你 ” ，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。堅(jiān)持 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ” ，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、愛(ài)崗敬業(yè)。 2）、學(xué)校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門(mén)或者其他有關(guān)部門(mén)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。 司法 保護(hù) 對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。 5）、任何組織或者個(gè)人不得招用未滿(mǎn)十六周歲的未成年人。 3）、中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。 社會(huì)保護(hù) 1）全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。 學(xué)校保護(hù) 1）、學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。 三、未成年人保護(hù)分四部分： 家庭保護(hù) 1）、禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。 一、未成年人是指未滿(mǎn)十八周歲的公民。 社會(huì)組織和公民個(gè)人對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的，應(yīng)當(dāng)征求縣級(jí)以上教育行政部門(mén)的 意見(jiàn)?？己藘?yōu)秀者，可優(yōu)先晉升工資、晉升教師職務(wù)；考核稱(chēng)職者，可定期晉升工資、續(xù)聘、晉升教師職務(wù)；考核不稱(chēng)職的可根據(jù)情況不晉升工資或者低聘、解聘教師職務(wù)。 （三）考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱(chēng)職、不稱(chēng)職等若干等級(jí)，作為受聘任教、工資確定、實(shí)施獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。 高等學(xué)校的教師考核辦法，由高等學(xué)校根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定自行規(guī)定。 三、考核 （一）中小學(xué)教師考核的辦法，由省級(jí)教育行政部門(mén)根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定制訂；中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校教師考核辦法，由省級(jí)教育行政部門(mén)會(huì)同有關(guān)主管部門(mén)根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定制訂。 （三）各地應(yīng)當(dāng)設(shè)立教師培訓(xùn)的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，各級(jí)人民政府的教育行政部門(mén)、學(xué)校主管部門(mén)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃，保障教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利。 （二）各級(jí)師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)國(guó)家下達(dá)的招生計(jì)劃，保證完成教師培養(yǎng)任務(wù)。 二、培養(yǎng)與培訓(xùn) （一）地方人民政府及其有關(guān)部門(mén)，應(yīng)當(dāng)制定和實(shí)施教師的培養(yǎng)規(guī)劃，保證本地區(qū)教師隊(duì)伍有可靠的補(bǔ)充來(lái)源。 （二）國(guó)家對(duì)在學(xué)期間免收學(xué)費(fèi)、享受專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的師范畢業(yè)生，實(shí)行任教服務(wù)期制度，服務(wù)期為５年。 師德教育學(xué)習(xí)筆記 7 學(xué)習(xí)時(shí)間： 2024 年 9 月 1 日 學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《教師道德修養(yǎng)讀本》 一、學(xué)習(xí)《教師道德修養(yǎng)讀本》 教師道德修養(yǎng)概述 加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)的重要性 師德修養(yǎng)的指導(dǎo)思想和方針原則。活動(dòng)效果： 教師通過(guò)以上案例的剖析，對(duì)生活在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的小學(xué)生的特點(diǎn)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，小學(xué)奢望能夠面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，如何辨明是非，善惡，他 7 們不可能無(wú)師自通，需要教師的引領(lǐng)與幫助，教師對(duì)此責(zé)無(wú)旁貸。 榜樣是小學(xué)生道德學(xué)習(xí)的主要途徑。 二、關(guān)注校學(xué)生的道德學(xué)習(xí)樣態(tài)： 講述案例，共同剖析， 沖突中的道德學(xué)習(xí)，案例一： “ 告狀 ” 案例二： “ 警告 ” 案例三： “ 讓著我 ” 案例四： “ 打鬧 ” 小學(xué)生道德學(xué)習(xí)的 “ 榜樣 ” 案例一： “ 你喜歡什么樣的人 ” 案例二： “ 誰(shuí)的影響最深 ” 案例三：“ 汽水瓶 ” 三、關(guān)于兒童道德學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考： 自報(bào)是小學(xué)生道德學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 細(xì)節(jié)之處顯風(fēng)范，教師必須善于把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為，要求教師做到：要求學(xué)生我先做，學(xué)生能做我必作。 師德教育學(xué)習(xí)筆記 6 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師如何樹(shù)立良好的職業(yè)道德風(fēng)范 一、細(xì)節(jié)之處顯風(fēng)范。 十、注重修養(yǎng)，自警自勵(lì) 衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，嚴(yán)于律己，不參與校內(nèi)外違規(guī)辦班和補(bǔ)課活動(dòng)，自覺(jué)把誠(chéng)信作為修身立業(yè)的根本全力打造，促進(jìn)人格全面提升 愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。 八、尊重家長(zhǎng)，真誠(chéng)服務(wù) 主動(dòng)上門(mén)家訪(fǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，正確指導(dǎo)家庭教育，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。 六、團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重 謙虛謹(jǐn)慎，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互促進(jìn)，不封鎖信息資料，不壓制詆毀同事，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，維護(hù)集體榮譽(yù)， 5 共創(chuàng)文明教風(fēng)。 四、勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治教 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，積極參加繼續(xù)教育活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技能、新方法，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。 二、忠于職守 ,愛(ài)崗敬業(yè) 忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教書(shū)育人能力。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。 15．各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過(guò)程。 四、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo) 13．要將教師工作擺在更加重要的位置，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)特別是教師職業(yè)道德建設(shè)。 11．嚴(yán)格考核管理。 三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施 9．強(qiáng)