【正文】 ” 勇往直前，決不動搖。 ” 他就是這樣以樂觀態(tài)度和堅定信念去面對和克服巨大的困難。他認為中國是窮國，辦教育要采用窮辦法；中國是半殖民地半封建社會，在黑暗的反動勢力下，辦教育要不怕碰釘子。 “ 為了苦孩，甘為駱駝。是改造自然 ,改造社會，創(chuàng)造 “ 合格人生 ” 的人 ,是敢于開拓 ,勇于創(chuàng)新的人 ??生動而深刻的論述 ,對于我們當(dāng)今教育工作者用現(xiàn)代化教育來培養(yǎng)現(xiàn)代化人才具有重要的借鑒價值。教師的教要求真，學(xué)生的學(xué)也要求真 , 教師 “ 教人求真 ” ，學(xué)生 “ 學(xué)做真人 ” 。 “ 教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人，他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。他認為 “ 先生不應(yīng)專教書，他的責(zé)任是教人做人。 三、 “ 千教 萬教教人求真。他為自己定下的師德標準，即 “ 科學(xué)的頭腦、農(nóng)民的身手、改革社會的精神。 ” 以不倦的教誨，諄諄善誘，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。陶行知指出： “ 教師的道德品質(zhì)，不僅是規(guī)范自己行為的需要，更重要的是用于教育學(xué)生的需要，教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識育人，更重要的是以自己的德育人，不僅通過自己的語言去傳授知識，而且 要用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。 二、學(xué)高為師，身正為范 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 是陶行知先生的一句名言，意即身正才能師為人范。教育是 “ 無名無利無 尊榮 ” 的事，它需要人們?nèi)娜獾姆?wù)，忘我無私的貢獻。 ” 陶行知明知 “ 教育是無名無利且沒有尊榮的事，教育者所得的機會純系服務(wù)的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言 ” 。 ” 的故事“ 告于諸君 ” ： “ 男師范生應(yīng)以教育為之妻，女師范生應(yīng)以教育為之夫，有此定力，則赴湯蹈火，在所不辭，鞠躬盡瘁，死而后已。他列舉了達爾文、杜威、威爾諾刻等 “ 皆有研究教育而出者也。教育亦若是矣。人之性情有善有惡 ??教育乃取惡性中之善分子，去善性中之惡分子。他認為：人生 “ 為一大事來，做一大事去 ” ，而 “ 教育就是大事業(yè)，有大快樂 ” 。學(xué)習(xí)陶行知先生的著作，可使我們對師德的內(nèi)涵有更深刻的理解，我們教師遵此去修煉，師德建設(shè)一定會大有長進。陶行知一生著述甚 豐，從四川教育出版社新近出版的《陶行知全集》 10 卷看，已搜集到的論著就有 500 萬字之多，這是學(xué)習(xí)和研究陶行知教育思想的豐富寶庫。他的教育思想和教育實踐，不僅在中國，而且在世界，都有重要的影響。 學(xué)校師德師風(fēng)的提升，不是一早一夕的工作，它需要學(xué)校全體教師用 “ 大愛之心 ” 武裝自己，通過堅持不懈的努力，去踐行愛的教育，去撐起一片愛的天地。 四、存在問題 ，沒有從實質(zhì)上進行深入地研究； （教師在教學(xué)中或多或少存在著體罰或變相體罰行為，體罰和懲罰的難以界定）； ，特別是中老年教師，比如參加培訓(xùn)的思想認識不夠，多媒體的使用等； 、幫助。當(dāng)孩子家長從老師手中接回自己的孩子，連聲感謝老師。但在上學(xué)期，我校一名學(xué)生在周五放學(xué)后，未能按時回家。 類似的例子，在劉老師任教的生涯中比比皆是，說起劉老師，從學(xué)生到家長，再到學(xué)校老師，無不翹起大拇指嘖嘖稱贊。小 x 缺少學(xué)習(xí)用品，劉老師就買來給她送去；小 x 落下了許多課，劉老師就利用休息時間幫她輔導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)她有進步了，就抓住時機給予表揚。小 x 終于含著淚水從床底下爬了出來。劉老師不知多少次到她家中勸其上學(xué)，她竟躲到了床底下。 2.“ 感動校園教師 ” —— 劉 x 劉老師 80 年高中畢業(yè)， 82 年成了一名代 課教師，從此就與教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。為他們送去了書籍和學(xué)習(xí)用品，詢問了孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，勉勵她好好學(xué)習(xí)，囑咐她照顧好剛剛上一年級的妹妹。 連續(xù)兩年的重陽節(jié)， “ 校園愛心 幫幫團 ” ，都來到江山市石門敬老院，看望敬老院的老人，送去了精彩的節(jié)目表演，為老人送去了溫暖。他們利用暑期休息的時間，義務(wù)幫助后進生為陳 x、伍 x、王 x 等后進生無償補課。她在積極參加義工團隊各項活動的同時，把這份愛心帶到 x 小學(xué)，帶動我校師生，在學(xué)校發(fā)起成立了 “ 校園愛心幫幫團 ” 。精心設(shè)計 “ 三評 ” 活動方案，動員全體教職員工、學(xué)生、家長和相關(guān)人員積極參與。 充分發(fā)揮師德楷模的影響力和輻射力，推薦教師參加 “ 師德楷模巡回演講活動 ” ，全校教師以 “ 樹師德形象，作師德楷模 ” 為自己的努力方向，全面提升自身素質(zhì)。 今年清明節(jié)，學(xué)校組織學(xué)校部分教師和優(yōu)秀少先隊員，前往吳奇龍烈士墓前，敬獻鮮花，寄托哀思。 “ 最美 ” ，學(xué) “ 最美 ” 活動 大力挖掘師德先進典型，樹立榜樣，向身邊的先進典型學(xué)習(xí)。如學(xué)校每月一次的教師體育競技比賽，如羽毛球，跳繩，拔河，廣播操比賽等。 “ 健康運動 ,陽光教師 ” 活動 學(xué)校大力倡導(dǎo)廣大教職工開展健身運動，讓教師的身心更加健康，讓教師的心態(tài)更加陽光。 “ 最美江山人 我們的價值觀 ” 大討論 學(xué)校以 “ 追求核心價值，追尋教育理想 ” 為主題，開展 “ 最美江山教育人 —— 我們的價值觀 ” 大討論活動。 二、以活動為載體，提升師德師風(fēng) “ 校本七訓(xùn) ” ，深化課堂改革 從 XX 年開始，我校根據(jù)青年教師多的實際，堅持以培養(yǎng)青年教師為師訓(xùn)重點。 。學(xué)校結(jié)合本校實際，制定活動方案，形成特色。學(xué)校成立師德師風(fēng)提升領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長任組長，將 “ 師德師風(fēng) ” 活動列入本?；顒拥闹匾獌?nèi)容，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。 在 “ 師德師風(fēng)提升年 ” 工作中，我校緊緊圍繞 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，要求全體教師努力提高自身素質(zhì)，用淵博的知識授業(yè)解惑，以高尚的品格率先垂范，努力做一名新時期的德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛?” 他告訴我們要有精深的專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，才可以做傳道授業(yè)解惑的教師；孔子說過： “ 其身正，不令 而行，其身不正，雖令不從。 學(xué)校師德師風(fēng)的提升，不是一早一夕的工作，它需要學(xué)校全體教師用 “ 大愛之心 ” 武裝自己，通過堅持不懈的努力，去踐行愛的教育