【正文】 所以，我想 ：現(xiàn)在辛苦點，累點，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經驗。總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。作為一名教師，我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻、鉆研和甘做人梯。 我們的生命在一批又一批的學生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃 光。 ” 另一個學生告訴我， “ 我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神： “ 譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便 沒有花木；所以土實在較花木還重要。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長?；厥走@一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。他的 “ 人生為一大事來，做一大事去 ” 的創(chuàng)新精神、 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的獻身精神、盡心竭力不求所報的服務精神、誨人不倦為人師表的育才精神、勤奮好學開拓進取的拼搏精神，等等的優(yōu)秀思想升華為行知精神，對我們現(xiàn)今的教師良好師德的形成具有積極的啟迪和指導意義。教師要有 “ 愛滿天下 ” 的胸懷，熱愛每一個學生，這是陶行知的人生格言。在反動派封鎖迫害下，育才學校眼看就要辦不下去，朋友勸他放棄 “ 育才 ” ，不要 “ 抱著石頭游泳 ” 的情況下，陶行知卻說： “ 我是抱著愛人游泳，越游越起勁，要游過急流險灘，到達勝利的彼岸。 ” ⒁ 教師不能只當 “ 經師 ” ，只傳授幾本教科書，讓學生死讀書 ,讀死書 ,以至讀書死，而要當博學多能的學者和 “ 人師 ” ，他的 “ 一言一行，一舉一動都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步 ” 。陶行知先生是這么說的，也是這么做的，他畢生致力于大眾教育事業(yè)，一生中他處處以身作則，做學生的楷模。而他還是認定教育是他人生的 “ 大事業(yè) ” ，非得終身從事不可。如開礦然，泥內含金，金內亦雜有泥，開礦者取泥內之金，去金內之泥，然后成為貴品。他的文章熱情洋溢、通俗易懂、擊中時弊而富含哲理 ,令人倍感親切，妙不可言。學校領導知道情況后，及時坐鎮(zhèn)學校，通知其班主任從江山返回學校，并安排學校附近的多名教師，連夜查詢、走訪孩子可能去的地方，最后終于在本校另一個年級的同學家中將其找到，當時已是夜里 12 點多鐘。劉老師苦口婆心地向她講道理，并許諾：學習有什么困難，及時給予解決。使他們感受到了愛的溫暖，提高了他們學習積極性。并在全校師生中，開展了 “ 繼承烈士精神，爭做最美人 ” 的活動。做到人人參與，人人有體會、有心得，通過大討論，提煉出本校教師的核心價值觀。 。 。 把學生當成是我們自己的孩子，急家長之所急， 為孩子健康成長竭盡全力是我們教師應盡的職責，付出再多我們老師也無怨無悔。小 x 落下了許多課，劉老師就利用休息時間幫她輔導 。了解情況后，錦繡江山志愿 者還當場決定資助姐妹倆每年 x 元，到初中畢業(yè)。 三、典型案例 1.“ 校園愛心幫幫團 ” ，用愛心為困難群體撐起一片藍天 學校青年教師周 x，參加了 “ 錦繡江山志愿者 ” 義工團隊。通過科學健身，提升了教師的健康指數(shù)和幸福指數(shù)，增強了教師的凝聚力、向心力。學校將 “ 師德師風 ” 活動的落實情況，列入績效考核， 并表彰在活動中表現(xiàn)突出的科室和個人。 ”教師應處處作學生之表率，用自己的實際行動來影響學生，讓他們在潛移默化中受到感染，養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人。 在 “ 師德師風提升年 ” 工作中，我校緊緊圍繞 “ 學高為師，身正為范 ” ，要求全體教師努力提高自身素質，用淵博的知識授業(yè)解惑，以高尚的品格率先垂范，努力做一名新時期的德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛? 二、以活動為載體，提升師德師風 “ 校本七訓 ” ，深化課堂改革 從 2024 年開始，我校根據(jù)青年教師多的實際，堅持以培養(yǎng)青年教師為師訓重點。 “ 最美 ” ，學 “ 最美 ” 活動 大力挖掘師德先進典型，樹立榜樣，向身邊的先進典型學習。她在積極參加義工團隊各項活動的同時，把這份愛心帶到 x 小學，帶動我校師生，在學校發(fā)起成立了 “ 校園愛心幫幫團 ” 。 2.“ 感動校園教師 ” —— 劉 x 劉老師 80 年高中畢業(yè)， 82 年成了一名代課教師，從此就與教育事業(yè)結下了不解之緣。發(fā)現(xiàn)她有進步了，就抓住時機給予表揚。 四、存在問題 ，沒有從實質上進行深入地研究 。 學校師德師風的提升，不是一早一夕的工作，它需要學校全體教師用 “ 大愛之心 ” 武裝自己，通過堅持不懈的努力，去踐行愛的教育，去撐起一片愛的天地。學校結合本校實際，制定活動方案，形成特色。 “ 健康運動 ,陽光教師 ” 活動 學校大力倡導廣大教職工開展健身運動，讓教師的身心更加健康，讓教師的心態(tài)更加陽光。 充分發(fā)揮師德楷模的影響力和輻射力，推薦教師參加 “ 師德楷模巡回演講活動 ” ，全校教師以 “ 樹師德形象，作師德楷模 ” 為自己的努力方向，全面提升自身素質。 連續(xù)兩年的重陽節(jié)， “ 校園愛心 幫幫團 ” ，都來到江山市石門敬老院，看望敬老院的老人，送去了精彩的節(jié)目表演，為老人送去了溫暖。小 x 終于含著淚水從床底下爬了出來。當孩子家長從老師手中接回自己的孩子，連聲感謝老師。陶行知一生著述甚 豐，從四川教育出版社新近出版的《陶行知全集》 10 卷看，已搜集到的論著就有 500 萬字之多，這是學習和研究陶行知教育思想的豐富寶庫。教育亦若是矣。教育是 “ 無名無利無 尊榮 ” 的事，它需要人們全心全意的服務，忘我無私的貢獻。他為自己定下的師德標準，即 “ 科學的頭腦、農民的身手、改革社會的精神。教師的教要求真，學生的學也要求真 , 教師 “ 教人求真 ” ，學生 “ 學做真人 ” 。 ” 他就是這樣以樂觀態(tài)度和堅定信念去面對和克服巨大的困難。陶行知的愛，是高度理性的 升華，是深厚