【正文】 幸心理。 學(xué)校會(huì)根據(jù)教育教學(xué)安排召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛演出、征文比賽等活動(dòng)，家長(zhǎng)們要大力支持，特別是有的活動(dòng)需要家長(zhǎng)出錢出物時(shí)，更應(yīng)該理解。（ 3）如果得了傳染病，需在家隔離治療，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解，病好后憑醫(yī)生證明到校上課。 （ 2）要按照要求注射各種疫苗，特別是甲流感。 當(dāng)前，各種傳染病流行，包括甲流感、腮腺炎、水痘等。 （ 2）學(xué)校為確保學(xué)生的安全，關(guān)鎖大門的時(shí)間為 8： 30— 12： 00 12： 30— 2： 00 2： 30— 4： 05 （ 3）嚴(yán)禁學(xué)生私自下河洗冷水澡，家長(zhǎng)要嚴(yán)加監(jiān)管教育。當(dāng)前安全形式嚴(yán)峻，全國(guó)有部分校園出現(xiàn)暴力流血事件，我們 學(xué)生也有去洗冷水澡等現(xiàn)象。 學(xué)生的安全是學(xué)校和家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。 家庭教育中最重要的一條 ，就是需要對(duì)孩子從小進(jìn)行心理健康教育，方法很多，比如：給孩子以足夠的慈愛(ài)；鼓勵(lì)孩子去面對(duì)適合于他年齡的新事物和新需要；對(duì)孩子的成就給予稱贊和勉勵(lì)；灌輸正直、正義、積極、勇敢、頑強(qiáng)、友愛(ài)、互助等正面的思想，從日常生活瑣事中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)，久而久之經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育、熏陶，孩子健康的心理因素就會(huì)形成。另外，對(duì)孩子也不能無(wú)原則的溺愛(ài)。作為家長(zhǎng)對(duì)孩子既不能過(guò)分溺愛(ài)，也不能 苛求過(guò)度。只有心理健康了，才能產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，克服困難的毅力，把握自我的能力，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，樹(shù)立一定的人生信念。沒(méi)有對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情，就不會(huì)有對(duì)孩子良好的情感溝通和良好親子關(guān)系的建立，當(dāng)然也不會(huì)有有效的教育。 當(dāng)然，以上四原則要想有效實(shí)施，必須建立在父母對(duì)孩子的尊重和關(guān)愛(ài)之上的。這時(shí)，激勵(lì)和引導(dǎo)就應(yīng)成為教育孩子的主導(dǎo)原則和方法了。 孩子進(jìn)入初中，父母對(duì)孩子的 “ 疏 ” 和 “ 導(dǎo) ” 就應(yīng)該占據(jù)重要地位了。 到了小學(xué)階段 除了要繼續(xù)管、教以外，也要重視疏和導(dǎo)，做到管、教、疏、導(dǎo)同時(shí)并用；孩子越是長(zhǎng)大，管和教就應(yīng)該逐漸減少，而疏和導(dǎo)就越來(lái)越處于重要地位。如果在孩子幼年時(shí)期父母就不能制服孩子的對(duì)抗行為，那么孩子以后的每一次對(duì)抗。 但是這個(gè)堵疏的比例怎么控制呢？這里面大有學(xué)問(wèn)。就像大禹治水一樣，在孩子的教育中，光靠 “ 堵 ” 不行，光靠 “ 疏 ” 也不行。對(duì)于孩子，適度的控制是必要的。 我國(guó)著名教育陸士楨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育孩子要學(xué)會(huì)一手接納，一手控制。但父親寬宏大量，不計(jì)前嫌，不是原諒了自己的兒子。 這時(shí)，只聽(tīng)那農(nóng)夫 又對(duì)才老人說(shuō)： “ 你仔細(xì)看看，我是誰(shuí)？ ” 老人上下打量，這才發(fā)現(xiàn)站在自己面前的，就是失散多年的不孝的兒子。桑枝要從小彎，兒子要從小教呀！ ” 老人家聽(tīng)了這句話，不由自主地想起了自己的兒子，很后悔自己小時(shí)沒(méi)有好好塑造自己的兒子。忽然，有一位年逾三十的農(nóng)夫徑直朝他走過(guò)來(lái)，手指身旁的一個(gè)很粗的老桑枝，禮貌地對(duì)他說(shuō)： “ 老人家，請(qǐng)你把這株老桑枝彎過(guò)來(lái)。他雖恨兒子，但仍希望兒子能改邪歸正，重新做人，回到自己的身邊來(lái)。 光陰似箭，一晃過(guò)去了十多年，這位富翁已經(jīng)八十多歲了。一到床前，就怒氣沖沖、咬牙切齒地舉起手里的大斧頭，狠狠地向床上的被子亂砍了一通。他自己呢，則靜悄悄地躲在床的后邊，屏息凝氣，偷偷地看兒子的動(dòng)靜。 他心想：兒子這話雖說(shuō)是在氣頭上說(shuō)出來(lái)的話，也不能不防著點(diǎn)。于是，有一天，他找到賭場(chǎng)，當(dāng)著眾人的面，把兒子破口大罵了一通。他常常一擲千金，輸?shù)酶筛蓛魞?，可他毫不介意? 隨著年齡的增大，兒子的惡習(xí)不斷膨脹，膽子越來(lái)越 大。而那富翁還覺(jué)得挺好，心里想：孩子長(zhǎng)大了肯定吃不了虧。 過(guò)了幾年，兒子有四五歲了。對(duì)兒子，他總是遷就放任，什么都依著孩子，從來(lái)不管不教，任其自然發(fā)展。 在這里，我想給大家再講一個(gè)故事，大家就知道小時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣有多么重要！ 從前，有一位富翁，年近五十，才生了一個(gè)兒子。因?yàn)檫@樣容易。這句話是什么意思呢？就是說(shuō)要讓孩子從小到大要養(yǎng)成各種各樣的習(xí)慣，我們?cè)诤⒆舆€沒(méi)形成習(xí)慣前，就要注意糾正和引導(dǎo)孩子多形成好習(xí)慣。比如：做完作業(yè)自己檢查，不會(huì)的字自己查字典，按時(shí)學(xué)習(xí)，寫完作業(yè)后自己整理好書包，在外面要留心觀察。比如：按時(shí)起床，自己穿衣，自己洗臉、刷牙，吃飯不掉飯，做事不磨蹭、動(dòng)作要快等等。 那么培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期在什么時(shí)候？在幼兒階段和小學(xué)階段。 (2)習(xí)慣的最佳養(yǎng)成時(shí)期。 ” 這就是說(shuō)：習(xí)慣可以決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。美國(guó)心理學(xué)家威廉 他為什么那么做，細(xì)想起來(lái)，不為什么，也不是故意的，就是拖慣了，懶慣了，干擾慣了，不干擾難受。為什么？回答：學(xué)慣了，不學(xué)難受；干慣了，不干難受；幫慣了，見(jiàn)到人有困難不幫便難受。 一個(gè)懶惰慣了的學(xué)生，別人不說(shuō)，他總是懶得動(dòng)，家長(zhǎng)老師逼得沒(méi)辦法了，才學(xué)一點(diǎn)；但如果家長(zhǎng)老師不說(shuō)，外力一停，立即又不動(dòng)了。這就是習(xí)慣！ 我國(guó)著名教育家陳鶴琴終生在研究習(xí)慣教育，也認(rèn)為： “ 人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，但是習(xí)慣不是一樣的，有 好有壞，習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受其害。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法還清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。相反，一個(gè)人壞習(xí)慣越 多，就越阻礙這個(gè)人成功的機(jī)會(huì)。習(xí)慣動(dòng)作已經(jīng)進(jìn)入潛意識(shí)，不需要經(jīng)過(guò)大腦思考，不需要刻意用意志去控制。 ” 這也說(shuō)明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。為此， 希望家長(zhǎng)們正確引導(dǎo)孩子，教育孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在家里多督促孩子的學(xué)習(xí)。教師們都希望學(xué)生成績(jī)好，將來(lái)前途光明，可孩子們就不努力。當(dāng)前，我校大多數(shù)教師都充分地感受到現(xiàn)在的孩子大部分不好學(xué)，具體表現(xiàn)在：上課不專心，課后不完成作業(yè)或者錯(cuò)誤較多。學(xué)校設(shè)備設(shè) 施也在不斷完善，在縣文體局、古湖辦、紅衛(wèi)村委的幫助下，完成了一項(xiàng)全民健身工程 — 修建了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)，為學(xué)生體育鍛煉提供了極大方便。此項(xiàng)課題的成功，充分反映了我校教師的教育科研水平。教師們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，不斷研究總結(jié)。 我校近幾年在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在家長(zhǎng)的大力支持下，取得了長(zhǎng)足發(fā)展，各項(xiàng)工作都取得了突出成績(jī)。教師中具有大專以上學(xué)歷的有 11 人，占教師數(shù)的 %，其 中有 2 人具有本科學(xué)歷。 我校現(xiàn)有 6 個(gè)教學(xué)班和一個(gè)幼兒班，共有 253 人；教師 17 名，工人 1 名。 本次家長(zhǎng)會(huì)的具體安排如下：學(xué)校先集中召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，然后再分班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。 最后祝孩子們，健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝 各位家長(zhǎng)家庭幸福，萬(wàn)事如意！祝本次家長(zhǎng)會(huì)圓滿成功！ 第三篇：小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿 小學(xué)長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿 尊敬的各位家長(zhǎng)、老師們、同學(xué)們： 大家下午好！非常感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，就我們關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行交流和溝通。也只有尊重和理解，學(xué)校才能按教學(xué)規(guī)律辦事，孩子才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 各位家長(zhǎng)朋友，家庭教育和學(xué)校教育的目的是一樣的，都希望把孩子培養(yǎng)成才。所以說(shuō)，家校聯(lián)系在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著極其重要的意義。每一位學(xué)生，雖說(shuō)是屬于在座的每一位家長(zhǎng)，屬于各自不同的家庭，但是，他們的大部分時(shí)間并不家中度過(guò)，而是在學(xué)校度過(guò)，在座的每一位家長(zhǎng)，雖說(shuō)對(duì)你的孩子擁有絕對(duì)的監(jiān)護(hù)權(quán)，但是你們與孩子相處的時(shí)間也并不多，相反，孩子有一大部分的時(shí)間是生活在學(xué)校之中，成長(zhǎng)在老師的教導(dǎo)之下。我們不妨問(wèn)問(wèn)自己，您是否抱怨過(guò) “ 整天自己的事還忙不過(guò)來(lái)呢，哪有時(shí)間管孩子？ ” 更或者沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)和孩子談 談心，沒(méi)有時(shí)間看看孩子班級(jí)的微信群，沒(méi)有時(shí)間主動(dòng)給學(xué)科老師、班主任老師打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)學(xué)生情況吧。家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。家庭是學(xué)生人生的第一所學(xué)校，它強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子的個(gè)性教育，而學(xué)校是對(duì)家庭教育的發(fā)展和補(bǔ)充，它強(qiáng)調(diào)的是共性教育，二者相輔相 成，缺一不可，只有二者緊密配合，加強(qiáng)溝通，才能共同促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。我們大人常說(shuō)，一個(gè)成功的男人后面都有一個(gè)成功的女人，在這里我也想說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的孩子后面一定有一對(duì)優(yōu)秀的父母。 其實(shí)，真正的教育，就是拼爹拼媽。如果父母逼孩子學(xué)他不想學(xué)的，是父母做的不妥；如果父母逼孩子做他已經(jīng)選擇的，那就是父母的責(zé)任了，教育孩子千萬(wàn)不要半途而廢。在孩子想要放棄時(shí)，發(fā)揮父母的 “ 威嚴(yán) ” 管教一下，對(duì)孩子要求嚴(yán)一點(diǎn)，這才是真正地愛(ài)孩子。 ” 正如一位成功的父親寫給兒子的那段話說(shuō)的： “ 孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人 比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。告訴孩子，如果在人生的早期不好好學(xué)習(xí)，那么長(zhǎng)大之后必然會(huì)后悔。蔡康永 先生說(shuō)過(guò)一段話，說(shuō)得非常好，他說(shuō)： “5 歲覺(jué)得游泳難，放棄游泳， 18 歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳，你只好說(shuō) ‘ 我不會(huì)耶 ’ ； 18 歲覺(jué)得英文難，放棄英文， 28 歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作，你只好說(shuō) ‘ 我不會(huì)耶 ’ 。久而久之，孩子只能什么都學(xué)不會(huì)，什么都做不成，什么都不想去做。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，很多的父母，很多的爺爺奶奶越來(lái)越 “ 尊重 ” 孩子，常常喊著給孩子 “ 愛(ài)和自由 ” 的口號(hào)，要求與孩子平等對(duì)話，然而很多時(shí)候卻是矯枉過(guò)正、過(guò)猶不及，很多父母口里的 “ 尊重 ” ，變成了 “ 遵從 ” ，變成了對(duì)孩子的百依百順，爺爺不再是爺爺，孫子不再是孫子，爺爺成了孫子，孫子成了爺爺。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，很多事情都是董卿不喜歡也不愿意去做的，但在父親的逼迫下，這些她都堅(jiān)持了下來(lái)。對(duì)這些表現(xiàn)，董卿卻說(shuō)自己得益于爸爸從小的教育：不許她多照鏡子、不能穿新衣服，每天抄誦成語(yǔ)古詩(shī)，每天晨跑一千米， 15 歲開(kāi)始打雜工，在家承擔(dān)家務(wù)。孩子所有的成就，都是父母細(xì)心觀察、精心栽培、用心引導(dǎo)的結(jié)果。孩子的世界大人不懂，大人的世界成人不懂，要想相互了解，必須架起一座溝通的橋梁，這個(gè)橋梁就是心與心的溝通，或許孩子現(xiàn)在不懂，但是以后他長(zhǎng)大成才后會(huì)明白你的良苦用心。 也許有人想，孩子不想做的事就就別做了，吃苦的事就加別讓孩子做了，孩子不想學(xué)就別學(xué)了，不想寫就不寫了，家里條件還可以，干嘛非得強(qiáng)迫他，現(xiàn)在不是都再講要 “ 尊重孩子 ” 嗎？要和孩子做朋友嗎？但我們漸 漸發(fā)現(xiàn)，父母絕不可能與孩子成為朋友，不寫作業(yè)時(shí)母慈子孝，一家和諧，一寫作業(yè)雞飛狗跳，雞犬不寧。 今天我主要要談?wù)勗诩彝ソ?育方面我自己的看法，說(shuō)的不到位的地方還請(qǐng)大家批評(píng)指正。（配合學(xué)校的安全教育，按時(shí)監(jiān)管孩子的上下學(xué)，不讓孩子坐三無(wú)車輛，不代接別的孩子，不讓學(xué)生吃便宜垃圾食品，冬天適當(dāng)送送孩子早上天黑。 學(xué)校條件改善方面，上學(xué)期學(xué)校爭(zhēng)取四川同心基金會(huì)捐助愛(ài)心資金 6 萬(wàn)余元的學(xué)生升降課桌凳，音響設(shè)備，圖書、體育用品等，電腦等進(jìn)一步改善了我校的辦學(xué)條件。有了以上這些工作的保障，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作順利開(kāi)展，教學(xué)成績(jī)呈現(xiàn)穩(wěn)步提升態(tài)勢(shì)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)肯定； 學(xué)校取得成績(jī)方面，在近幾年的教學(xué)成績(jī)與教學(xué)管理中，我校一直在五佛鄉(xiāng)名列前茅，上學(xué)期末質(zhì)檢中，我校萬(wàn)國(guó)瑜老師所所帶六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槲宸疣l(xiāng)第一，李芳年老師所帶五年級(jí)語(yǔ)文為五佛鄉(xiāng)第二，沈岱老師所帶五年級(jí)數(shù)學(xué)為五佛鄉(xiāng)第一，趙國(guó)錦所帶五年級(jí)英語(yǔ)為五佛鄉(xiāng)第二，劉乃榕老師所帶四年級(jí)（ 2）班語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槲宸疣l(xiāng)第一，王曉維老師所帶四年級(jí)（ 2）班英語(yǔ)為五佛鄉(xiāng)第一，王曉維老師所帶四（ 1）班英語(yǔ)成績(jī)?yōu)槲宸疣l(xiāng)第二，王占曉老師所帶二年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槲宸疣l(xiāng)第二，王雪梅老師所帶一年級(jí)語(yǔ)文為五佛鄉(xiāng)第一。我們有資深敬業(yè)的老教師，也有年青有為的骨干教師，也有近幾年分配的年輕教師，他們有活力、有干勁，有這樣的教師隊(duì)伍，提高教學(xué)成績(jī)是有保障的。學(xué)校的各方面工作有序開(kāi)展，全體教師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真抓實(shí)干，有信心，有動(dòng)力，有目標(biāo)，有行動(dòng)。學(xué)校建有微機(jī)室